{"id":105,"date":"2017-08-14T14:03:17","date_gmt":"2017-08-14T17:03:17","guid":{"rendered":"https:\/\/cel.fclar.unesp.br\/alemao\/?page_id=105"},"modified":"2025-11-25T13:06:38","modified_gmt":"2025-11-25T16:06:38","slug":"komparativ-und-superlativ-extr-auf-deutsch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/komparativ-und-superlativ-extr-auf-deutsch\/","title":{"rendered":"Comparativo e superlativo"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags:\u00a0<\/strong>Adjetivos; Comparativo; Superlativo.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Revisar o vocabul\u00e1rio de adjetivos previamente estudados.<\/li>\n\n\n\n<li>Introduzir as formas comparativas e superlativas dos adjetivos em alem\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n<li>Capacitar o aluno a construir frases utilizando adjetivos flexionados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo:&nbsp;<\/strong>90 minutos<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Separa\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo a ser apresentado em sala. Prepara\u00e7\u00e3o de perguntas sobre o v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Datashow<\/em>\u00a0ou televis\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n<li>V\u00eddeo \u201cExtra auf Deutsch 01\u201d:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=F6khA8eZaD4&amp;t=430s\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=F6khA8eZaD4&amp;t=430s<\/a>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A aula se inicia com um di\u00e1logo sobre o dia anterior dos alunos, com objetivo de trazer respostas que incluam adjetivos como&nbsp;<em>lustig<\/em>,&nbsp;<em>langweilig<\/em>,&nbsp;<em>interessant&nbsp;<\/em>e&nbsp;<em>anders<\/em>. Em seguida, o professor revisar\u00e1 com a turma adjetivos j\u00e1 estudados, como&nbsp;<em>h\u00fcbsch, jung, alt, gro\u03b2, intelligent, dumm, faul, h\u00e4sslich<\/em>&nbsp;e&nbsp;<em>cool.&nbsp;<\/em>Como pr\u00e1tica, o docente deve solicitar que cada aluno formule uma frase utilizando um adjetivo diferente da lista. A partir das frases criadas pelos pr\u00f3prios estudantes, o professor demonstrar\u00e1 como os adjetivos s\u00e3o flexionados nos graus comparativo e superlativo. Por exemplo, se um aluno formular a frase \u201cMaria ist sch\u00f6n\u201d esta ser\u00e1 usada como modelo para explicar a transforma\u00e7\u00e3o em \u201cMaria ist sch\u00f6ner als Fernanda\u201d e \u201cMaria ist am sch\u00f6nsten\u201d<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A atividade prossegue com a utiliza\u00e7\u00e3o do Datashow. O professor deve apresentar o segmento inicial do v\u00eddeo \u201cExtra auf Deutsch 01\u201d (at\u00e9 15:45), instruindo previamente os alunos a focarem na identifica\u00e7\u00e3o de frases comparativas e superlativas e transcrev\u00ea-las. Ao t\u00e9rmino do trecho, os estudantes devem compartilhar suas anota\u00e7\u00f5es.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Na sequ\u00eancia, o docente deve pedir que os alunos respondam as seguintes quest\u00f5es:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Sascha und Anna finden Nick ___.<\/li>\n\n\n\n<li>Wie hei\u00dft der Amerikaner? Antes do americano chegar. Sascha und Anna finden ihn ___.<\/li>\n\n\n\n<li>Depois que ele chega. Sascha und Anna finden ihn ___.<\/li>\n\n\n\n<li>Quais compara\u00e7\u00f5es Anna e Sascha fazem?\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>O norteamericano achou o apartamento ___. Die Wohnung ist ____, als er gedacht hatte.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Na fase final da aula o professor deve passar o restante do v\u00eddeo \u201cExtra auf Deutsch 01\u201d e aprofundar a discuss\u00e3o sobre o conte\u00fado do v\u00eddeo com os alunos. Em seguida, o docente deve propor uma atividade de produ\u00e7\u00e3o oral e escrita em pares ou trios, a intera\u00e7\u00e3o se inicia a partir da an\u00e1lise da frase \u201cSam ist ___ als Sascha und Anna dachten.\u201d pedindo para que os alunos discutam e completem o trecho. Permitindo que o professor tamb\u00e9m formule outras perguntas para expandir a discuss\u00e3o. Os alunos devem registrar suas respostas no caderno, para finalizar com uma discuss\u00e3o entre a sala, na qual as duplas\/trios devem apresentar suas conclus\u00f5es com os demais alunos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00e3o:&nbsp;<\/strong>Como o v\u00eddeo possui uma extensa dura\u00e7\u00e3o evite a sua repeti\u00e7\u00e3o, separando apenas trechos exatos para reapresentar a sala.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria:&nbsp;<\/strong>Profa. Cibele Cec\u00edlio de Faria Rozenfeld<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Adaptado por:&nbsp;<\/strong>Giulianna Soares Goudard<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel:&nbsp;<\/strong>A1<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags:\u00a0Adjetivos; Comparativo; Superlativo. Objetivos: Tempo:&nbsp;90 minutos Prepara\u00e7\u00e3o: Separa\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo a ser apresentado em sala. Prepara\u00e7\u00e3o de perguntas sobre o v\u00eddeo. 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