{"id":1929,"date":"2024-04-08T17:06:37","date_gmt":"2024-04-08T20:06:37","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/?page_id=1929"},"modified":"2025-05-20T11:06:45","modified_gmt":"2025-05-20T14:06:45","slug":"woher-kommen-sie-wo-wohnen-sie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/woher-kommen-sie-wo-wohnen-sie\/","title":{"rendered":"Woher kommen Sie? Wo wohnen Sie?"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Perguntar e responder de onde uma pessoa vem e onde ela mora.<\/li>\n\n\n\n<li>Trabalhar com a estrutura de perguntas e respostas.<\/li>\n\n\n\n<li>Fomentar discuss\u00f5es sobre temas socioculturais.<\/li>\n\n\n\n<li>Proporcionar din\u00e2mica com jogos e trabalho em equipe em sala de aula.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>90 minutos.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Preparar o jogo no <em>Kahoot<\/em>, selecionando de 20 a 25 celebridades de diferentes nacionalidades.<\/li>\n\n\n\n<li>Preparar slides com as imagens para a atividade da segunda etapa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Materiais<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aparelho de multim\u00eddia e internet<\/li>\n\n\n\n<li>Slides<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00fasica (dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=4Efnjiq0X1M\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=4Efnjiq0X1M<\/a>)<\/li>\n\n\n\n<li>Tutorial Kahoot: (dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=g6LMC1t0aHM\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=g6LMC1t0aHM<\/a> )<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Iniciar a aula com um <em>warm-up<\/em>, perguntando aos discentes de onde eles v\u00eam e onde moram, &nbsp;revisando brevemente as estruturas lingu\u00edsticas e a tem\u00e1tica a seguir:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Woher kommen Sie? \/\/ Woher kommst du?<\/li>\n\n\n\n<li>Wo wohnen Sie? \/\/\u00a0 Wo wohnst du?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em seguida, o professor revisar\u00e1 as maneiras de responder, respectivamente, \u00e0s perguntas acima:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ich komme aus (Land\/Stadt):\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ich komme aus Brasilien<\/li>\n\n\n\n<li>Ich komme aus S\u00e3o Paulo, Brasilien<\/li>\n\n\n\n<li>Ich komme aus Italien<\/li>\n\n\n\n<li>Ich komme aus der Schweiz<\/li>\n\n\n\n<li>\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ich wohne in (Land\/Stadt):\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ich wohne in Brasilien<\/li>\n\n\n\n<li>Ich wohne in S\u00e3o Paulo, Brasilien<\/li>\n\n\n\n<li>Ich wohne in der Schweiz<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00c9 importante que o professor enfatize, na forma\u00e7\u00e3o dessas senten\u00e7as, os verbos <em>kommen<\/em> e <em>wohnen<\/em>, exemplificando seus usos, e as preposi\u00e7\u00f5es que os acompanham, <em>aus <\/em>e <em>in<\/em>, respectivamente.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ich komme <strong>aus <\/strong>Brasilien:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>kommen aus \u2192 vir <strong>de <\/strong>algum lugar<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Ich wohne <strong>in <\/strong>Brasilien\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>wohne in \u2192 morar <strong>em <\/strong>algum lugar<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Al\u00e9m disso, a partir de exemplo como: <em>Ich komme aus <strong>der<\/strong> Schweiz<\/em> ou <em>Ich wohne in <strong>der<\/strong> Schweiz<\/em>, o professor ir\u00e1 recuperar\u00e1 a informa\u00e7\u00e3o de que a maioria dos pa\u00edses \u00e9 do g\u00eanero neutro (Brasilien, Italien, Norwegen, Frankreich, Griechenland, China, Deutschland, \u00d6sterreich, Spanien, Portugal, etc), n\u00e3o recebendo artigo anterior ao substantivo: <em>Ich komme aus Italien\/Brasilien\/Frankreich<\/em>. No entanto, alguns podem ser femininos (die Schweiz, die Slowakei, die Mongolei, die Ukraine, die T\u00fcrkei, etc), outros masculinos (der Iran, der Irak, der Vatikan, etc) e outros est\u00e3o no plural (die USA, die Niederlande, etc). Nos exemplos \u201c<em>Ich komme aus <strong>der<\/strong> Schweiz<\/em> ou <em>Ich wohne in <strong>der<\/strong> Schweiz<\/em>\u201d, o aluno pode perguntar algo como \u201cMas se o feminino \u00e9 <em>die Schweiz<\/em>, por que aqui est\u00e1 <em>der<\/em>? Se tratando do caso Dativo, o professor dever\u00e1 apenas esclarecer que a senten\u00e7a est\u00e1 em outro caso e que os alunos N\u00c3O DEVEM se preocupar com isso ainda, uma vez que os casos declinat\u00f3rios ser\u00e3o trabalhados um pouco mais a frente.<\/p>\n\n\n\n<p>Ap\u00f3s recaptular o conte\u00fado lingu\u00edstico, o professor pedir\u00e1 aos alunos que formem um c\u00edrculo na frente da sala, no qual um aluno pode se voluntariar para dar in\u00edcio \u00e0 atividade de aquecimento, ou o professor pode escolher algu\u00e9m. A din\u00e2mica funciona da seguinte maneira: o primeiro aluno far\u00e1 as duas perguntas de uma s\u00f3 vez: \u201cWoher kommen Sie und wo wohnen Sie?\u201d; e o aluno a sua direita ou esquerda (a depender do sentido combinado antes do in\u00edcio da atividade) responder\u00e1 com suas informa\u00e7\u00f5es: \u201cIch komme aus Ribeir\u00e3o Preto, Brasilien, und wohne in Araraquara\u201d. Quando chegar no \u00faltimo aluno, este far\u00e1 a pergunta ao primeiro. O professor tem papel de mediador. Caso surjam d\u00favidas ou coment\u00e1rios, cabe a ele resolv\u00ea-los.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nessa segunda etapa, utilizando o v\u00eddeo que cont\u00e9m a m\u00fasica <em>Ich komme aus Bonn (Und Sie? Was machen Sie?), <\/em>de <strong>Detlev Wagner e Petra Zeigler<\/strong>,acompanhada de sua letra, vamos, tecer algumas considera\u00e7\u00f5es iniciais sobre a can\u00e7\u00e3o, tendo em vista as primeiras impress\u00f5es dos alunos, incitando debates acerca do conte\u00fado tem\u00e1tico, do vocabul\u00e1rio e das quest\u00f5es socioculturais e geogr\u00e1ficas.<\/p>\n\n\n\n<p>O professor tem o papel de guiar as discuss\u00f5es, podendo perguntar algo como:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Quais as caracter\u00edsticas (regionais e culturais) e os costumes apresentados pelas pessoas que moram em:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>In Bonn trinken sie viel Schnaps, Kaffee und Bier.<\/li>\n\n\n\n<li>In Bern lieben sie K\u00e4se\u2026<\/li>\n\n\n\n<li>In Wien tanzt Maria Walzer von Johann Strau\u00df\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9 interessante que o professor, quando requisitado, auxilie os alunos a responder \u00e0 pergunta em alem\u00e3o, como nos exemplos acima.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Em seguida, junto aos alunos, ser\u00e3o apresentadas algumas imagens, em formato de slides, relacionadas ao conte\u00fado lingu\u00edstico da can\u00e7\u00e3o (pa\u00edses, cidades, clima, alimentos, etc), para que os discentes fa\u00e7am associa\u00e7\u00f5es entre imagem e significado, de modo que a tradu\u00e7\u00e3o direta n\u00e3o seja necess\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n<p>Tendo em vista o que foi apresentado na Primeira Etapa, agora o professor pode retomar o uso dos verbos, <em>kommen<\/em> e <em>wohnen<\/em>, e suas respectivas preposi\u00e7\u00f5es, <em>aus<\/em> e <em>in<\/em>, observando as constru\u00e7\u00f5es sint\u00e1ticas realizadas na can\u00e7\u00e3o, observando os tra\u00e7os formais (Sie) e informais (du):<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Woher kommst du?<\/li>\n\n\n\n<li>Ich komme aus Berlin.<\/li>\n\n\n\n<li>Maria wohnt in Wien.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observando as diferentes pessoas nas senten\u00e7as da m\u00fasica, faz-se pertinente a exposi\u00e7\u00e3o das conjuga\u00e7\u00f5es dos verbos <em>kommen<\/em> e <em>wohnen<\/em>:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">ich<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">komme<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">wohne<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">du<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">kommst<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">wohnst<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">er, sie, es<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">kommt<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">wohnt<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">wir<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">kommen<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">wohnen<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>ihr<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">kommt<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">wohnt<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Sie, sie<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">kommen<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">wohnen<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>Assim, diferentes maneiras de perguntar (fragen) e de responder (antworten) foram exibidas nesta etapa, juntamente ao vocabul\u00e1rio (Wortschatz) sobre pa\u00edses (L\u00e4nder) cidades (St\u00e4dte), comidas e bebidas t\u00edpicas (typische Speisen und Getr\u00e4nke) e demais costumes (Br\u00e4uche).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Por fim, os alunos jogar\u00e3o uma partida de <em>Kahoot<\/em> (tutorial simples e objetivo para desenvolver atividades no aplicativo dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=g6LMC1t0aHM\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Aprenda como criar seu pr\u00f3prio quiz no Kahoot!<\/a>). Para tal, previamente, o professor dever\u00e1 escolher de 20 a 25 personalidades da m\u00eddia, do esporte, da m\u00fasica, da literatura, pol\u00edtica, etc, inserindo suas fotos e perguntando de onde elas v\u00eam e onde moram, sejam cidades ou pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n<p>Exemplo:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/04\/Imagem-Mozart_compressed-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1930\" style=\"width:345px;height:259px\" srcset=\"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/04\/Imagem-Mozart_compressed-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/04\/Imagem-Mozart_compressed-300x225.jpg 300w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/04\/Imagem-Mozart_compressed-768x576.jpg 768w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/04\/Imagem-Mozart_compressed.jpg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Woher kommt Wolfgang Amadeus Mozart?<\/li>\n\n\n\n<li>Antworten:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Er kommt aus Deutschland<\/li>\n\n\n\n<li>Er kommt aus der Schweiz<\/li>\n\n\n\n<li>Er kommt aus \u00d6sterreich<\/li>\n\n\n\n<li>Er kommt aus Frankreich<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Al\u00e9m de acertarem as respostas, os alunos devem avaliar se as alternativas est\u00e3o escritas de maneira correta ou se h\u00e1 erros na conjuga\u00e7\u00e3o dos verbos (considerando a formalidade e a informalidade da l\u00edngua alem\u00e3) e no uso das preposi\u00e7\u00f5es (de acordo com o verbo).<\/p>\n\n\n\n<p>O professor deve enfatizar que, apesar de haver uma equipe vencedora, \u00e9 um jogo amistoso e que deve haver respeito m\u00fatuo entre os colegas de classe.<\/p>\n\n\n\n<p>Os resultados ser\u00e3o discutidos em sala de aula e os erros mais recorrentes, em especial aqueles relacionados a pequenos elementos (conjuga\u00e7\u00f5es, preposi\u00e7\u00f5es e erros gramaticais) ser\u00e3o esclarecidos, direcionando a aula para o final.<strong>Observa\u00e7\u00e3o<\/strong>: Se a aula for online, a atividade de aquecimento da primeira etapa, que seria realizada em c\u00edrculo no ambiente f\u00edsico, pode ser adaptada para o ambiente remoto, na qual o primeiro aluno a perguntar pode escolher a quem direciona sua pergunta, e assim por diante.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Mayara Borgonovi e Yan Marco Laranjeira de Almeida<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Revis\u00e3o<\/strong>: Armando de Vitta Santos<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A1.1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos: Tempo: 90 minutos. 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