{"id":1934,"date":"2024-04-08T17:12:06","date_gmt":"2024-04-08T20:12:06","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/?page_id=1934"},"modified":"2025-05-20T11:07:56","modified_gmt":"2025-05-20T14:07:56","slug":"nach-dem-weg-fragen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/nach-dem-weg-fragen\/","title":{"rendered":"Nach dem Weg fragen"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Saber pedir e dar informa\u00e7\u00f5es acerca da localiza\u00e7\u00e3o dentro de uma cidade.<\/li>\n\n\n\n<li>Trabalhar a compreens\u00e3o oral (<em>H\u00f6ren<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>90 minutos.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o: <\/strong>Preparar o jogo no aplicativo <em>LearningApps<\/em>, com as imagens e os substantivos respectivos. Ademais, o professor ir\u00e1 preparar um conjunto de slides com alguns estabelecimentos. Tamb\u00e9m ser\u00e3o produzidas e recortadas as imagens e os nomes da atividade final.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jogo (dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/learningapps.org\/watch?v=pmw9kxzcn23\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/learningapps.org\/watch?v=pmw9kxzcn23<\/a>)<\/li>\n\n\n\n<li>V\u00eddeo no Youtube (dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=AM8jJtY3QB8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=AM8jJtY3QB8<\/a>)<\/li>\n\n\n\n<li>Aparelho de multim\u00eddia e internet<\/li>\n\n\n\n<li>Celulares<\/li>\n\n\n\n<li>Carteiras\/mesas (para a atividade final)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Primeiro, questionar aos discentes o que eles j\u00e1 conhecem sobre estabelecimentos em uma cidade (como das Restaurant, das Kino, die Schule, der Supermarkt, der Park, etc), ruas e avenidas (Friedrichstra\u00dfe, Wei\u00dfgerbergasse, etc) e pontos tur\u00edsticos (Potsdamer Platz, Brandenburger Tor, K\u00f6lner Dom, Schloss Neuschwanstein) na Alemanha. \u00c9 importante que o professor fa\u00e7a essa atividade como aquecimento, uma vez que esse eventual conhecimento pr\u00e9vio pode ser recuperado e exposto.<\/p>\n\n\n\n<p>Em seguida, o professor precisa separar sua turma em duplas ou trios, a fim de realizarem um aquecimento em grupos. Os alunos necessitar\u00e3o de acesso \u00e0 internet para entrar no site LearningApps, no qual encontra-se um jogo para combinar as imagens aos seus respectivos substantivos em alem\u00e3o.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/04\/Imagem-RAPLE-2-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1944\" srcset=\"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/04\/Imagem-RAPLE-2-1024x576.png 1024w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/04\/Imagem-RAPLE-2-300x169.png 300w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/04\/Imagem-RAPLE-2-768x432.png 768w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/04\/Imagem-RAPLE-2.png 1366w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>\u00c9 uma etapa para o reconhecimento de vocabul\u00e1rio inicial, contemplando um dos temas que dizem respeito \u00e0 aula: lugares.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00e3o:<\/strong> O professor deve deixar os alunos cientes de que, apesar da divis\u00e3o em grupos, eles n\u00e3o est\u00e3o em uma competi\u00e7\u00e3o. Todos ter\u00e3o cerca de 10 minutos para combinar todas as imagens com os nomes. Al\u00e9m disso, o professor N\u00c3O DEVE traduzir o vocabul\u00e1rio para que os pr\u00f3prios alunos possam inferir o significado. Apenas caso um ou mais alunos n\u00e3o compreendam algum sentido, mesmo com o suporte da imagem, o professor far\u00e1 a tradu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nessa etapa, e com base inicial no v\u00eddeo \u201cWortschatz: Orientierung in der Stadt\u201d, do canal<strong> ECE Deutsch Online<\/strong>, ser\u00e1 tratado tanto o vocabul\u00e1rio de orienta\u00e7\u00e3o pela cidade quanto \u00e0s diferentes maneiras de pedir e dar informa\u00e7\u00f5es&nbsp; para que uma pessoa chegue a seu destino.<\/p>\n\n\n\n<p>Exemplos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201cGehen Sie hier links\u201d \u2192 Vire \u00e0 esquerda;<\/li>\n\n\n\n<li>\u201cGehen Sie hier geradeaus\u201d \u2192 Siga reto;<\/li>\n\n\n\n<li>\u201cFahren Sie bis zur Kreuzung\u201d \u2192 V\u00e1 at\u00e9 o cruzamento;<\/li>\n\n\n\n<li>etc\u2026<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>\u00c9 importante que os alunos tomem nota do vocabul\u00e1rio e das senten\u00e7as que estiverem no v\u00eddeo, uma vez que a atividade seguinte contar\u00e1 com esse conte\u00fado. Tendo isso em vista, caso necess\u00e1rio, o professor pode passar o v\u00eddeo duas vezes e\/ou fazer pausas no decorrer do v\u00eddeo para comentar o que est\u00e1 acontecendo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;Etapa 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nessa \u00faltima etapa, o professor e os alunos v\u00e3o colocar em pr\u00e1tica o aprendizado. Para isso, ser\u00e1 realizado um <em>role-play<\/em>. Primeiramente o professor pedir\u00e1 que os alunos escrevam um di\u00e1logo em duplas. Depois, ele ir\u00e1 distribuir, no espa\u00e7o da sala de aula, pap\u00e9is com os nomes dos estabelecimentos e palavras como cruzamento (die Kreuzung), esquina (die Ecke), sem\u00e1foro (die Ampel), nomes de ruas, etc. O docente pode fazer uso das carteiras\/mesas para colocar os pap\u00e9is e us\u00e1-las, tamb\u00e9m, como \u201cquarteir\u00f5es\u201d, fazendo um caminho com esquinas, curvas, linhas retas, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>Ap\u00f3s a organiza\u00e7\u00e3o do ambiente, o professor dever\u00e1 dividir a turma, de prefer\u00eancia, em duplas, nas quais um dos integrantes ser\u00e1 a pessoa que pede informa\u00e7\u00f5es e o outro, aquela que d\u00e1 as informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias. Os alunos trocam de papel ap\u00f3s a primeira rodada.<\/p>\n\n\n\n<p>Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aluno A: Wie komme ich zur Uni?<\/li>\n\n\n\n<li>Aluno B: Zuerst gehen Sie geradeaus und gehen dann an der zweiten Ecke links. Fahren Sie geradeaus bis zur Kreuzung und gehen Sie rechts. Dort befindet sich die Universit\u00e4t.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A depender do tempo dispon\u00edvel na aula, o professor pode fazer mais de duas rodadas.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O docente servir\u00e1 como mediador das situa\u00e7\u00f5es comunicativas. N\u00e3o \u00e9 interessante que ele fa\u00e7a interven\u00e7\u00f5es a todo o momento, a n\u00e3o ser em casos de muita necessidade (erros graves ou n\u00e3o compreens\u00e3o da proposta de atividade, por exemplo) ou quando requisitado pela dupla (ajuda com conjun\u00e7\u00f5es, adv\u00e9rbios, forma\u00e7\u00e3o de senten\u00e7as, etc).<strong>Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>Caso n\u00e3o seja poss\u00edvel realizar o jogo da Primeira Etapa de forma online, as imagens e os nomes podem ser trazidos de forma impressa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Mayara Borgonovi e Yan Marco Laranjeira de Almeida<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Revis\u00e3o<\/strong>: Armando de Vitta Santos<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A1.2<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos: Tempo: 90 minutos. Prepara\u00e7\u00e3o: Preparar o jogo no aplicativo LearningApps, com as imagens e os substantivos respectivos. Ademais, o professor ir\u00e1 preparar um conjunto de slides com alguns estabelecimentos. Tamb\u00e9m ser\u00e3o produzidas e recortadas as imagens e os nomes da atividade final. Materiais: Etapa 1: Primeiro, questionar aos discentes [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1934","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1934","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1934"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1934\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2184,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1934\/revisions\/2184"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1934"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}