{"id":2314,"date":"2026-07-21T20:06:37","date_gmt":"2026-07-21T23:06:37","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/?page_id=2314"},"modified":"2026-07-21T20:06:38","modified_gmt":"2026-07-21T23:06:38","slug":"der-ampelmann","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/der-ampelmann\/","title":{"rendered":"Der Ampelmann"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags: <\/strong>voz passiva; Passiv; Ampelmann;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00a0\u00a0Aprender e praticar o uso da voz passiva no tempo presente em alem\u00e3o;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00a0\u00a0Conhecer aspectos hist\u00f3ricos e culturais sobre a Alemanha;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00a0\u00a0Utilizar de recursos tecnol\u00f3gicos para fomentar a conversa\u00e7\u00e3o no idioma alvo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>1 hora<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o <\/strong>\u00c9 importante que os alunos tenham dom\u00ednio do tempo presente e do perfekt.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Projetor<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=dp-T_OtGdIc\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=dp-T_OtGdIc<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/menti.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">menti.com<\/a> \u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Materiais Extras:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.ampelmann.de\/marke-mit-geschichte\/die-geschichte-der-fussgaengerampel\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.ampelmann.de\/marke-mit-geschichte\/die-geschichte-der-fussgaengerampel\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=eV-QBauEexU\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=eV-QBauEexU<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Aquecimento<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Converse com os alunos sobre o que eles lembram da hist\u00f3ria da Alemanha ap\u00f3s a Segunda Guerra Mundial e tente gui\u00e1-los \u00e0 Nova Ordem Mundial, com a divis\u00e3o da Alemanha e a constru\u00e7\u00e3o do Muro de Berlim.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2.\u00a0 V\u00eddeo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Apresente o v\u00eddeo AMPELMANN Berlin (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=dp-T_OtGdIc\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">AMPELMANN Berlin \u201cAmpelmann History Walk\u201d)<\/a> e pe\u00e7a aos alunos para que se atentem \u00e0s estruturas em alem\u00e3o. \u00c9 prov\u00e1vel que eles busquem amparo nas frases em ingl\u00eas, ent\u00e3o \u00e9 interessante passar o v\u00eddeo duas vezes. Em seguida, os alunos tentam elaborar uma linha do tempo com os acontecimentos relacionados ao Ampelmann.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Voz Passiva<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Apresente aos alunos algumas frases do v\u00eddeo que cont\u00e9m voz passiva, mas n\u00e3o fale para eles ainda do que se trata. Pe\u00e7a para que tentem identificar padr\u00f5es nelas.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>In den 50er Jahren werden in Deutschland Fu\u00dfg\u00e4nger\u00fcberwege sicherer gemacht. Die DDR-Ampelm\u00e4nnchen werden in der Friedrichstra\u00dfe eingeweiht.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Die Ostampeln werden durch Westampeln ersetzt.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>O padr\u00e3o que devem perceber \u00e9 sujeito + werden + Partizip II.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>4.\u00a0 Voz Passiva<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Com base nas frases do v\u00eddeo e em outros exemplos, explique o conceito da voz passiva aos alunos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>5. Pr\u00e1tica<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pe\u00e7a aos alunos para que construam frases sobre a hist\u00f3ria da Alemanha usando a voz passiva. Incentive o uso da estrutura. Caso a turma seja t\u00edmida, utilize o site Mentimeter (<a href=\"http:\/\/menti.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">menti.com<\/a>) para que eles possam colocar as frases constru\u00eddas anonimamente e voc\u00ea possa projetar para a turma, analisando e corrigindo se necess\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>6.\u00a0 Sugest\u00f5es para que o aluno saiba mais<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Os alunos podem assistir ao v\u00eddeo do canal Deutsche Welle (Das Ost-Ampelm\u00e4nnchen \u2013 eine Erfolgsgeschichte | Euromaxx) para aprender mais sobre o Ampelmann ou, se quiser exercitar a leitura, podem ler mais sobre ele no <em>website<\/em> <a href=\"https:\/\/www.ampelmann.de\/marke-mit-geschichte\/die-geschichte-der-fussgaengerampel\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ampelmann.de<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>L\u00edvia de Mattos Juliani<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>B1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: voz passiva; Passiv; Ampelmann; Objetivos: Tempo: 1 hora Prepara\u00e7\u00e3o \u00c9 importante que os alunos tenham dom\u00ednio do tempo presente e do perfekt. 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