{"id":595,"date":"2019-04-04T15:10:32","date_gmt":"2019-04-04T18:10:32","guid":{"rendered":"https:\/\/cel.fclar.unesp.br\/alemao\/?page_id=595"},"modified":"2025-11-25T13:10:32","modified_gmt":"2025-11-25T16:10:32","slug":"595-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/595-2\/","title":{"rendered":"Preconceito e meios de transporte"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags: <\/strong>Meios de transporte; Preconceito; Schwarzfahrer.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Discutir a tem\u00e1tica de preconceito atrav\u00e9s de meios de transporte.<\/li>\n\n\n\n<li>Trabalhar vocabul\u00e1rio de meio de transporte.<\/li>\n\n\n\n<li>Estimular a compreens\u00e3o auditiva e produ\u00e7\u00e3o oral atrav\u00e9s do v\u00eddeo e atividades.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>90 minutos<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Imprimir os cart\u00f5es e imagens para a atividade de associa\u00e7\u00e3o (dispon\u00edvel nos materiais)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Curta-metragem <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=KZOJV-ecVb4\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u201cSchwarzfahrer\u201d<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAG5Xkoj6XQ\/Z6dApHpifDZen87lWUTuiQ\/edit?utm_content=DAG5Xkoj6XQ&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Imagens e cart\u00f5es para atividade de associa\u00e7\u00e3o.<\/a>\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li><em>Datashow<\/em> ou televis\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n<li>Quadro branco ou lousa.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A aula come\u00e7a com uma breve atividade de associa\u00e7\u00e3o entre imagens e palavras, com o prop\u00f3sito de contextualizar e apresentar o vocabul\u00e1rio relacionado aos meios de transporte. Para essa tarefa, o professor deve distribuir aos alunos figuras de diferentes transportes e cart\u00f5es contendo as palavras relacionadas (der Bus, die U-Bahn, das Fahrrad, das Auto, entre outros\u2026), dispon\u00edveis nos materiais da aula. Os alunos devem relacionar cada imagem ao voc\u00e1bulo correspondente e justificar suas escolhas. Ap\u00f3s a realiza\u00e7\u00e3o da atividade, o docente ir\u00e1 corrigir os poss\u00edveis erros dos estudantes e registrar o vocabul\u00e1rio na lousa, para que possa ser utilizado em propostas posteriores. Na sequ\u00eancia, o professor deve organizar os alunos em duplas e pedir que pesquisem, no celular ou no computador, o significado de \u201cschwarzfahren\u201d e \u201cder Schwarzfahrer\/die Schwarzfahrerin\u201d. Com base nas informa\u00e7\u00f5es encontradas, cada dupla ir\u00e1 compartilhar com a turma o que descobriu, enquanto o professor conduz uma discuss\u00e3o sobre o sentido desses termos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A aula continua com a exibi\u00e7\u00e3o do curta-metragem \u201cSchwarzfahrer\u201d (at\u00e9 2:30). O professor deve promover uma conversa com os alunos sobre a tem\u00e1tica do preconceito presente no filme, retomando ideias j\u00e1 discutidas anteriormente, al\u00e9m dos meios de transporte que aparecem na narrativa. Em seguida, o docente deve organizar a turma em pequenos grupos ou duplas e solicitar que respondam, em uma folha de papel, \u00e0s seguintes perguntas:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Welche Arten von Vorurteilen hast du im Video gesehen?<\/li>\n\n\n\n<li>Welche Transportmittel wurden im Video gezeigt?<\/li>\n\n\n\n<li>Wie fahren\/gehen Sie\u2026<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>a) zur Uni?<\/p>\n\n\n\n<p>b) nach Hause?<\/p>\n\n\n\n<p>c) zur Arbeit?<\/p>\n\n\n\n<p>d) zu Ihren Eltern?<\/p>\n\n\n\n<p>Ap\u00f3s o preenchimento, cada grupo ou dupla deve apresentar suas respostas, enquanto o professor registra no quadro as principais observa\u00e7\u00f5es, o novo vocabul\u00e1rio e pontos de discuss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Na etapa final da aula, o professor deve orientar uma din\u00e2mica de <em>role-play<\/em> com os alunos. Nos mesmos grupos ou duplas, os estudantes devem elaborar uma pequena cena que envolva uma situa\u00e7\u00e3o de preconceito relacionada ao transporte p\u00fablico, como, por exemplo, \u201cum fiscal confrontando algu\u00e9m por <em>schwarzfahren<\/em>\u201d ou \u201cum grupo de jovens discutindo se deve ou n\u00e3o pagar a passagem nos transportes p\u00fablicos\u201d. Os discentes devem utilizar o vocabul\u00e1rio trabalhado em aula, al\u00e9m de outras estruturas que permitam expressar opini\u00f5es, argumentar e reagir. Caso necess\u00e1rio, os alunos podem recorrer a dicion\u00e1rios. Em seguida, cada grupo deve apresentar sua cena \u00e0 turma e, ap\u00f3s cada apresenta\u00e7\u00e3o, os demais alunos devem responder \u00e0s perguntas: \u201cWas denkst du?\u201d, \u201cWelche Vorurteile wurden dargestellt?\u201d e \u201cWelche Transportmittel wurden dargestellt?\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Para concluir a aula, o professor deve atribuir uma <em>Hausaufgabe<\/em>, pedindo para que os alunos escrevam uma breve reflex\u00e3o (5\u20136 frases) em alem\u00e3o: <em>\u201cWenn ich mit \u00f6ffentlichen Verkehrsmitteln fahre, denke ich \u2026 weil \u2026\u201d<\/em>. Os textos ser\u00e3o lidos, debatidos e corrigidos no come\u00e7o da aula seguinte.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00e3o: <\/strong>Certifique-se de que os alunos entendem bem o vocabul\u00e1rio-chaves antes da atividade de \u201crole-play\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Prof. Arthur Heredia Crespo<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Adaptado por: <\/strong>Giulianna Soares Goudard<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A2<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: Meios de transporte; Preconceito; Schwarzfahrer. Objetivos: Tempo: 90 minutos Prepara\u00e7\u00e3o: Imprimir os cart\u00f5es e imagens para a atividade de associa\u00e7\u00e3o (dispon\u00edvel nos materiais) Materiais: Etapa 1: A aula come\u00e7a com uma breve atividade de associa\u00e7\u00e3o entre imagens e palavras, com o prop\u00f3sito de contextualizar e apresentar o vocabul\u00e1rio relacionado [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-595","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/595","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=595"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/595\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2277,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/595\/revisions\/2277"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=595"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}