{"id":781,"date":"2019-07-02T19:59:15","date_gmt":"2019-07-02T22:59:15","guid":{"rendered":"https:\/\/cel.fclar.unesp.br\/alemao\/?page_id=781"},"modified":"2025-05-08T16:35:36","modified_gmt":"2025-05-08T19:35:36","slug":"eletronic","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/alemao\/eletronic\/","title":{"rendered":"Eletronic"},"content":{"rendered":"
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Agradecemos as contribui\u00e7\u00f5es desse acervo \u00e0: Gustavo Mazeo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nicht verdient (2018)<\/a><\/strong> –Matthias Reim<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta can\u00e7\u00e3o retrata uma hist\u00f3ria de amor fracassada, na qual\u00a0 o eu-l\u00edrico sente que n\u00e3o merecia o amor da outra pessoa. A m\u00fasica trabalha com sentimentos de culpa e arrependimento, sendo uma \u00f3tima oportunidade para o professor explorar o uso de express\u00f5es relacionadas a emo\u00e7\u00f5es, como “Schuld”, “Leid”, “Tr\u00e4nen”, e tamb\u00e9m o uso do Perfekt para narrar eventos passados. Uma atividade interessante seria pedir aos alunos que escrevessem uma carta de desculpas ou um di\u00e1logo entre duas pessoas que est\u00e3o tentando superar um conflito, utilizando o Perfekt. \u00a0(Sinopse:<\/strong>\u00a0Lorena Proen\u00e7a)<\/p>\n\n\n\n

Au revoir (2014) <\/strong><\/a>– Mark Foster<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta can\u00e7\u00e3o \u00e9 sobre deixar o passado para tr\u00e1s e buscar novos caminhos. O eu-l\u00edrico decide dizer “adeus” a tudo o que o prende. O professor pode usar essa m\u00fasica para explorar express\u00f5es idiom\u00e1ticas e de despedida, al\u00e9m de trabalhar com o Futur I, pois a can\u00e7\u00e3o reflete expectativas e planos. Uma atividade pr\u00e1tica seria pedir aos alunos que criassem um texto ou di\u00e1logo sobre uma fase de suas vidas que desejam deixar para tr\u00e1s e o que esperam do futuro. (Sinopse:<\/strong>\u00a0Lorena Proen\u00e7a)<\/p>\n\n\n\n

Nie vergessen (2014)<\/strong><\/a> – Glasperlenspiel <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A m\u00fasica aborda mem\u00f3rias e momentos inesquec\u00edveis. O professor pode trabalhar o vocabul\u00e1rio relacionado a lembran\u00e7as e emo\u00e7\u00f5es, como “Erinnerung”, “Vergessen”, “Gl\u00fcck”, e explorar o uso do passado (Pr\u00e4teritum e Perfekt). Uma sugest\u00e3o de atividade seria pedir aos alunos que escrevessem sobre um momento marcante em suas vidas, utilizando tanto o Perfekt quanto o Pr\u00e4teritum para descrever o que aconteceu. Nivel: B1. (Sinopse:<\/strong>\u00a0Lorena Proen\u00e7a)<\/p>\n\n\n\n

Ich & Du ( 2015) <\/a><\/strong>– Gest\u00f6rt aber Geil<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A can\u00e7\u00e3o celebra a conex\u00e3o entre duas pessoas, sendo leve e com uma batida contagiante. O foco aqui poderia ser o uso dos pronomes pessoais e possessivos, al\u00e9m de trabalhar com adjetivos relacionados a sentimentos e descri\u00e7\u00f5es pessoais. Uma sugest\u00e3o de atividade\u00a0 poderia ser pedir aos alunos que descrevessem um amigo ou pessoa importante em suas vidas, destacando o que os torna especiais e usando adjetivos e pronomes corretamente.\u00a0(Sinopse:<\/strong>\u00a0Lorena Proen\u00e7a)<\/p>\n\n\n\n

Die Immer Lacht (2015)<\/a><\/strong> – Stereoact<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A m\u00fasica \u00e9s obre uma pessoa que parece sempre feliz por fora, mas guarda suas tristezas por dentro. O professor pode trabalhar com adjetivos opostos (traurig\/gl\u00fccklich, stark\/schwach, etc.) e o uso de verbos reflexivos, como “sich verstellen”. Uma atividade interessante seria pedir aos alunos que descrevessem uma situa\u00e7\u00e3o em que tiveram que esconder seus sentimentos e que refletissem sobre como isso os fez sentir.\u00a0(Sinopse:<\/strong>\u00a0Lorena Proen\u00e7a)<\/p>\n\n\n\n

Wenn jetzt f\u00fcr immer w\u00e4r (2016)<\/a> – Fabian Wegerer<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Essa can\u00e7\u00e3o aborda o desejo de que um momento perfeito dure para sempre. O professor pode explorar o uso do Konjunktiv II para expressar desejos e hip\u00f3teses, j\u00e1 que a letra aborda a ideia de \u201cse\u201d e \u201ccomo seria se…\u201d. Uma ideia\u00a0 poderia ser pedir aos alunos que escrevam sobre um momento que gostariam que durasse para sempre, utilizando o Konjunktiv II para expressar esses desejos. (Sinopse:<\/strong>\u00a0Lorena Proen\u00e7a)<\/p>\n\n\n\n

Bis der Himmel sich dreht (2016) <\/a>– About Barbara<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A can\u00e7\u00e3o tem um tom introspectivo e trata das mudan\u00e7as que parecem nunca chegar. O professor pode trabalhar com vocabul\u00e1rio relacionado \u00e0 passagem do tempo e \u00e0 esperan\u00e7a. Pode-se tamb\u00e9m explorar o uso de conjun\u00e7\u00f5es como “bis”, “wenn”, “obwohl”. Uma sugest\u00e3o de atividade seria pedir aos alunos que escrevam sobre algo pelo qual est\u00e3o esperando na vida, utilizando essas conjun\u00e7\u00f5es para estruturar suas frases. (Sinopse:<\/strong>\u00a0Lorena Proen\u00e7a)<\/p>\n\n\n\n

Alter Kamuffel (2012)<\/a> – Paul Kalkbrenner<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como uma faixa instrumental, a m\u00fasica oferece uma oportunidade diferente para o professor. Embora n\u00e3o tenha letra, o ritmo e o estilo podem inspirar os alunos a escreverem uma narrativa ou descreverem um cen\u00e1rio que eles imaginam ao ouvir a m\u00fasica. Isso pode ser uma atividade criativa para explorar o vocabul\u00e1rio descritivo e a cria\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias. (Sinopse:<\/strong>\u00a0Lorena Proen\u00e7a)<\/p>\n\n\n\n

Eins Zwei Polizei<\/a> (Mo-Do)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Apesar de conter pouco conte\u00fado em sua letra, \u201cEins Zwei Polizei\u201d (1994), do cantor italiano Mo-Do, \u00e9 uma can\u00e7\u00e3o f\u00e1cil de se memorizar, uma vez que h\u00e1 muitas repeti\u00e7\u00f5es de termos, fato que auxilia o aluno a decorar algumas palavras. A can\u00e7\u00e3o pertence ao g\u00eanero musical Eurodance dos anos 90, que tem por caracter\u00edstica um foco maior no ritmo das m\u00fasicas do que em suas letras. Portanto, seu conte\u00fado l\u00edrico n\u00e3o \u00e9 complexo e pode ser utilizado em uma aula sobre n\u00fameros, por exemplo, tornando-a mais din\u00e2mica e divertida. ( Sinopse:<\/strong>\u00a0Maria Eduarda Capobianco)<\/p>\n\n\n\n

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