Tags: leitura; lectura; escrita; mito; narrativa; narración; pronúncia; pronunciación; vocabulário; vocabulario; tempos verbais; tiempos verbales.
Objetivos:
● Praticar compreensão de leitura e escrita na língua espanhola;
● Ampliar o vocabulário dos alunos;
● Praticar a pronúncia da língua através da leitura coletiva;
● Trabalhar a identificação dos tempos verbais: Pretérito Imperfecto e Pretérito Indefinido.
Materiais:
● Cópias impressas do texto “Piramo y Tisbe”, Marina García Soto
● Lousa e projetor.
Tempo: 120 min
Etapas 1 e 2:
a) O/a professor/a cumprimentará os alunos. b) Em seguida deverá ser feita uma introdução acerca do tema da aula, a partir de uma definição breve dos tempos verbais que serão trabalhados, podendo usar a lousa e/ou slides para tal. c) Após a explicação, os alunos sob a orientação do/a professor/a deverão fazer uma leitura coletiva em voz alta, e enquanto isso, destacarem palavras ou expressões desconhecidas. d) Terminada a leitura, o professor perguntará as impressões do texto lido pelos alunos, e verificará se existem dúvidas com relação a vocabulário, o gênero textual ou o enredo. e) Por fim, irá comentar sobre o mito e sua possível influência em clássicos da literatura como “Romeu e Julieta” de William Shakespeare.
Etapa 3:
a) Finalizadas as discussões o professor deverá retornar aos tempos verbais abordados na Etapa 1, e trabalhar com a identificação do “Pretérito Imperfecto” e “Pretérito Indefinido” no texto trabalhado.
b) Os alunos serão orientados a destacar verbos conjugados no “pretérito imperfecto”, observando como estes são usados para descrever a rotina ou o cenário das personagens, e verbos no “pretérito indefinido” refletindo como eles podem indicar uma mudança no rumo da história. c) O professor deve concluir a aula pedindo para que os alunos, pensando nos tempos verbais estudados,
componham um texto breve na língua espanhola, de no máximo 20 linhas, contando a sua versão do mito. Ela deve se passar nos dias atuais, e os estudantes também podem imaginar outras localidades, nomes diferentes para as personagens, etc, sem perder de vista a referência ao mito original. Por fim, se a turma desejar poderá utilizar um dicionário de espanhol indicado pelo professor.
Nível: B1
Autoria: Ana Júlia de Paula Cavalheiro
Revisão: Lívia dos Santos Marques