{"id":1124,"date":"2025-06-10T14:20:51","date_gmt":"2025-06-10T17:20:51","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/?page_id=1124"},"modified":"2025-06-10T14:20:51","modified_gmt":"2025-06-10T17:20:51","slug":"ser-latinoamericano-verbo-ser","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/ser-latinoamericano-verbo-ser\/","title":{"rendered":"Ser latinoamericano &#8211; Verbo ser"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags: <\/strong>identidade; presente do indicativo; verbo ser; identidad; presente del indicativo<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compreender e fixar o uso do verbo <em>ser<\/em>, por meio da can\u00e7\u00e3o \u201cLatinoam\u00e9rica\u201d;<\/li>\n\n\n\n<li>Explorar aspectos socioculturais e identit\u00e1rios do significado de ser latinoamericano.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>100 minutos<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Caixa de som e <em>handout<\/em>;<\/li>\n\n\n\n<li>Data show<\/li>\n\n\n\n<li>Cartolina<\/li>\n\n\n\n<li>Canetas coloridas<\/li>\n\n\n\n<li>Folha de sulfite<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00fasica: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=DkFJE8ZdeG8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Latinoam\u00e9rica &#8211; Calle 13<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>a)<strong> <\/strong>Cumprimentar os alunos e perguntar como est\u00e3o. b) Iniciar a aula com algumas perguntas motivadoras sobre o significado de ser latinoamericano, como por exemplo: \u201cO que voc\u00ea entende por ser latinoamericano?\u201d, \u201cQuais pa\u00edses voc\u00ea acredita que comp\u00f5em a Latinoam\u00e9rica?\u201d, \u201cO que significa \u201cresist\u00eancia\u201d&nbsp; no contexto hist\u00f3rico e cultural da Am\u00e9rica Latina?\u201d c) Propor uma reflex\u00e3o a partir das respostas dos alunos. d)&nbsp; Apresentar a can\u00e7\u00e3o \u201cLatinoam\u00e9rica\u201d (dispon\u00edvel nos materiais), distribuir a letra impressa e introduzir o tema da aula.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>a) Pedir aos alunos que identifiquem e analisem os usos do verbo ser na m\u00fasica. b) Sugerir outras compreens\u00f5es do uso de verbo ser em um contexto po\u00e9tico e identit\u00e1rio proposto pela m\u00fasica. c) Explicar o uso gramatical do verbo ser em outros contextos. d) Distribuir folhas de sulfite e solicitar aos alunos que utilizando o verbo ser respondam a seguinte pergunta: \u201cPara voc\u00ea, o que significa ser latinoamericano?\u201d. e) Ap\u00f3s conclu\u00edrem a tarefa, pedir que eles troquem entre si essas respostas, com o intuito de propor reflex\u00f5es acerca da constru\u00e7\u00e3o do verbo ser nas frases, bem como dos diferentes significados do que \u00e9 ser latino para cada um.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>a) Criar um mural conjuntamente com os alunos expondo as respostas obtidas. b) Incentivar a criatividade na constru\u00e7\u00e3o dos cartazes com o uso de cores, desenhos e imagens. c) Expor os cartazes em espa\u00e7os de circula\u00e7\u00e3o na escola.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Ana Lice Nascimento Silva, B\u00e1rbara Concei\u00e7\u00e3o, Isabele Batista de Jesus, Mariana Alves Pereira e Nicoli Fernandes Lavezzo<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A2<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: identidade; presente do indicativo; verbo ser; identidad; presente del indicativo Objetivos: Tempo: 100 minutos Materiais: Etapa 1: a) Cumprimentar os alunos e perguntar como est\u00e3o. b) Iniciar a aula com algumas perguntas motivadoras sobre o significado de ser latinoamericano, como por exemplo: \u201cO que voc\u00ea entende por ser latinoamericano?\u201d, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1124","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1124","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1124"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1124\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1125,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1124\/revisions\/1125"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1124"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}