{"id":290,"date":"2020-07-03T15:39:40","date_gmt":"2020-07-03T18:39:40","guid":{"rendered":"https:\/\/cel.fclar.unesp.br\/espanhol\/?page_id=290"},"modified":"2025-03-27T08:31:30","modified_gmt":"2025-03-27T11:31:30","slug":"comparativos-e-superlativos-no-supermercado","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/comparativos-e-superlativos-no-supermercado\/","title":{"rendered":"Comparativos e Superlativos no supermercado"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags: <\/strong>comparativos; superlativos; supermercado; compras; pre\u00e7os; precios; comprar; fazer compras; ir de compras<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Revisar os usos dos comparativos e superlativos em espanhol;<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar os comparativos e os superlativos num contexto de compras no supermercado;<\/li>\n\n\n\n<li>Fixar vocabul\u00e1rio voltado a compras em espanhol, envolvendo os diferentes itens e seus pre\u00e7os.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>60min<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201cMi lista de compras\u201d: <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1pqOc0ZG3ZSFHOBKYsXQxpOySvW68f7UJRGOxQpDmbQI\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1pqOc0ZG3ZSFHOBKYsXQxpOySvW68f7UJRGOxQpDmbQI\/edit?usp=sharing<\/a>;<\/li>\n\n\n\n<li>Sugest\u00f5es de sites de supermercados: <a href=\"https:\/\/www.jumbo.com.ar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.jumbo.com.ar\/<\/a> (<strong>Argentina<\/strong>); <a href=\"https:\/\/www.carulla.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.carulla.com\/<\/a> (<strong>Col\u00f4mbia<\/strong>).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) Inicialmente, o\/a professor\/a cumprimentar\u00e1 os alunos. b)\u00a0 O\/a professor\/a questionar\u00e1 os alunos acerca do ato de fazer compras em um supermercado, levando em considera\u00e7\u00e3o os vocabul\u00e1rios que permeiam esse ambiente e as estruturas comunicativas utilizadas neste, como para fazer compara\u00e7\u00f5es entre os pre\u00e7os dos produtos, por exemplo. c) Posteriormente, o\/a professor far\u00e1 com que os alunos pensem em um pa\u00eds hispanohablante que gostariam de visitar, criando um cen\u00e1rio hipot\u00e9tico em que fossem visitar o pa\u00eds selecionado e que gostariam de fazer compras para passar alguns dias neste. d) O\/a professor\/a requisitar\u00e1 que os alunos pensem brevemente nos itens de supermercado que gostariam de comprar. e) Para que a tem\u00e1tica dos comparativos e superlativos seja melhor introduzida aos alunos, o\/a professor\/a deve apresentar <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1pqOc0ZG3ZSFHOBKYsXQxpOySvW68f7UJRGOxQpDmbQI\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">sua pr\u00f3pria lista de compras<\/a>, anexada nos materiais, com as justificativas de escolha dos produtos. f) A partir disso, o\/a professor\/a questionar\u00e1 os alunos acerca dos motivos pelos quais escolheram determinados produtos, como por exemplo, \u201c\u00bfpor qu\u00e9 elegiste el pastel de chocolate y no de zanahoria?\u201d, buscando que os alunos utilizem os comparativos e os superlativos em espanhol.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapas 2 e 3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) O\/a professor\/a requisitar\u00e1 que os alunos fa\u00e7am uma lista de compras com itens essenciais ao chegar de viagem (comida, produtos de limpeza, etc.). b) Posteriormente, os alunos dever\u00e3o entrar em um site de supermercados pela internet e anotar os pre\u00e7os dos produtos, incluindo algumas das sugest\u00f5es presentes nos materiais. c) Assim, os alunos devem decidir quais produtos levariam, em raz\u00e3o dos pre\u00e7os; eles podem usar conversores de moedas, para essa decis\u00e3o. d) Nesta conversa, sup\u00f5e-se que eles dever\u00e3o utilizar as estruturas gramaticais de comparativos e superlativos, estudados em aula. e) Por fim, os alunos conversar\u00e3o com o\/a professor\/a e entre si mesmos para expor suas listas, e, a partir disso, explicar se os pre\u00e7os s\u00e3o bons e como s\u00e3o comparados ao Brasil, tamb\u00e9m usando os aspectos lingu\u00edsticos aprendidos.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A2<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria:<\/strong> Profa. Mayara Mayumi Sataka&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Revis\u00e3o:<\/strong> Marcela Rodrigues Tafner<\/p>\n\n\n\n<p><span id=\"docs-internal-guid-a37675d3-7fff-552a-cfd4-6917fa04cec3\"><div><span style=\"font-size: 12pt;font-family: Arial, sans-serif;vertical-align: baseline\"><\/span><\/div><\/span><\/p>\n\n\n\n<p><br><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: comparativos; superlativos; supermercado; compras; pre\u00e7os; precios; comprar; fazer compras; ir de compras Objetivos: Tempo: 60min Materiais:&nbsp; Etapa 1: a) Inicialmente, o\/a professor\/a cumprimentar\u00e1 os alunos. b)\u00a0 O\/a professor\/a questionar\u00e1 os alunos acerca do ato de fazer compras em um supermercado, levando em considera\u00e7\u00e3o os vocabul\u00e1rios que permeiam esse ambiente [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-290","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/290","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=290"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/290\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1021,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/290\/revisions\/1021"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=290"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}