{"id":313,"date":"2020-07-21T17:57:53","date_gmt":"2020-07-21T20:57:53","guid":{"rendered":"https:\/\/cel.fclar.unesp.br\/espanhol\/?page_id=313"},"modified":"2025-03-27T08:15:10","modified_gmt":"2025-03-27T11:15:10","slug":"curta-metragem-el-empleo-the-employment","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/curta-metragem-el-empleo-the-employment\/","title":{"rendered":"As Profiss\u00f5es"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-white-background-color has-background\"><strong>Tags: <\/strong>profesiones; profiss\u00f5es;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Praticar a oralidade refletindo e debatendo acerca de profiss\u00f5es.<\/li>\n\n\n\n<li>Explicitar vocabul\u00e1rio voltado a profiss\u00f5es em espanhol.<\/li>\n\n\n\n<li>Praticar a produ\u00e7\u00e3o escrita.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>60min<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>V\u00eddeo \u201cProfesiones\u201d: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ODvNPnCFnko\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ODvNPnCFnko<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Curta-metragem \u201cEL EMPLEO\u201d: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=cxUuU1jwMgM&amp;t=184s\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=cxUuU1jwMgM&amp;t=184s<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) O\/a professor\/a cumprimentar\u00e1 os alunos. b) Em seguida, haver\u00e1 uma introdu\u00e7\u00e3o da tem\u00e1tica da aula a partir de perguntas sobre a atua\u00e7\u00e3o profissional dos respons\u00e1veis dos alunos. c) Os alunos ser\u00e3o questionados acerca de qual profiss\u00e3o querem seguir, de modo que expressem opini\u00f5es e prefer\u00eancias sobre o tema. d) Posteriormente, o\/a professor\/a colocar\u00e1 o v\u00eddeo \u201cProfesiones\u201d, disponibilizado nos materiais do plano de aula, para que os alunos tenham um primeiro contato com o vocabul\u00e1rio de profiss\u00f5es em espanhol. e) O\/a professor\/a pode seguir a discuss\u00e3o acerca do tema questionando quais profiss\u00f5es os alunos se lembram de terem aparecido no v\u00eddeo e diferentes locais de trabalho.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) Nessa pr\u00f3xima etapa, o\/a professor\/a deve passar o curta-metragem \u201cEL EMPLEO\u201d disponibilizado nos materiais deste plano de aula. b) O\/a professor\/a deve passar o v\u00eddeo em etapas, questionando aos alunos o que est\u00e3o observando antes do primeiro personagem que aparece chegar ao servi\u00e7o. c) Posteriormente, os alunos devem dissertar brevemente sobre quais profiss\u00f5es aparecem no curta, podendo retomar o primeiro v\u00eddeo passado, durante a etapa 1, \u201cProfesiones\u201d. d) O\/a professor\/a deve instigar a curiosidade dos alunos com reflex\u00f5es como: Qual ser\u00e1 a profiss\u00e3o do homem (personagem principal do v\u00eddeo)?; Como \u00e9 o semblante das pessoas? e) Ao finalizar a reprodu\u00e7\u00e3o do curta, os alunos ser\u00e3o questionados sobre o que compreenderam deste, de modo que o\/a professor\/a chegue a uma discuss\u00e3o acerca das diferen\u00e7as laborais (profiss\u00f5es valorizadas e desprestigiadas socialmente) e como isso se apresenta no v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para esta etapa, sugiro algumas possibilidades de atividade avaliativa:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Individual: a) Os alunos devem escrever uma pequena reflex\u00e3o sobre o curta-metragem em espanhol. b) Trocar o texto com dois colegas para que eles possam ler e ajudar na corre\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Em duplas: a) Os alunos devem escrever uma pequena reflex\u00e3o sobre o curta-metragem em espanhol. b) Trocar com outra dupla para que eles possam ler e auxiliar na corre\u00e7\u00e3o. c) Buscar um blog ou telejornal que fale sobre o tema e escrever seu texto como coment\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n<p>Individual: a) Fazer com que os alunos observem as imagens abaixo, retiradas do curta-metragem, e anotem o que identificarem. b) Compartilhar as anota\u00e7\u00f5es conjuntamente, dispondo-as na lousa em forma de brainstorming\/esquema. c) Os alunos devem escrever uma pequena reflex\u00e3o sobre o curta-metragem em espanhol levando em considera\u00e7\u00e3o todas as discuss\u00f5es realizadas em conjunto e as anota\u00e7\u00f5es dispostas na lousa.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/tSAI5vXoTo40nbIRMl-A7N2ls8vvaWaGeJTgvdBoP_okTZdSGfMFIgl3BPxzLgfxQhY0-Xg-kw0J8XcGNNXNGxF8XYBOrDc56_ZKL8tqqi2l1tEXL6XLI_uaX4h__KMF0NpGtVBo\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>A discuss\u00e3o sobre o curta-metragem \u201cEL EMPLEO\u201d deve ser feita em etapas e com cautela, para que os alunos possam compreend\u00ea-lo de maneira mais adequada.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A1<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Edson Lu\u00eds R. Junior<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Revis\u00e3o: <\/strong>Marcela Rodrigues Tafner<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: profesiones; profiss\u00f5es; Objetivos: Tempo: 60min Materiais: Etapa 1: a) O\/a professor\/a cumprimentar\u00e1 os alunos. b) Em seguida, haver\u00e1 uma introdu\u00e7\u00e3o da tem\u00e1tica da aula a partir de perguntas sobre a atua\u00e7\u00e3o profissional dos respons\u00e1veis dos alunos. c) Os alunos ser\u00e3o questionados acerca de qual profiss\u00e3o querem seguir, de modo [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-313","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/313","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=313"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/313\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1012,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/313\/revisions\/1012"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=313"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}