{"id":848,"date":"2024-08-21T19:26:56","date_gmt":"2024-08-21T22:26:56","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/?page_id=848"},"modified":"2025-04-29T09:47:44","modified_gmt":"2025-04-29T12:47:44","slug":"revision-del-presente-de-indicativo-i","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/revision-del-presente-de-indicativo-i\/","title":{"rendered":"Presente de Indicativo – Revis\u00e3o (1)"},"content":{"rendered":"\n

Tags: <\/strong>Revis\u00e3o; Tempos Verbais; Modos Verbais; Presente Indicativo\/ Repaso; Tiempos verbales; Modos verbales; Presente de indicativo<\/p>\n\n\n\n

\n
\n

Objetivos: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • revisar o tempo e modo verbais presente do indicativo;<\/li>\n\n\n\n
  • retomar os usos comunicativos do presente do indicativo;<\/li>\n\n\n\n
  • praticar a compreens\u00e3o escrita e de leitura.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n

    Tempo: <\/strong>90min<\/p>\n\n\n\n

    Materiais: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Lousa e caneta.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      a) A\/o professor\/a cumprimentar\u00e1 os alunos, de prefer\u00eancia utilizando vocabul\u00e1rio em espanhol para inseri-los no contexto. b) Em seguida, ele\/ela iniciar\u00e1 a introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 tem\u00e1tica da aula perguntando aos alunos sobre seus h\u00e1bitos e rotinas. c) \u00e9 importante que ele\/ela  se atente ao uso dos verbos pelos alunos, de modo que utilizem o presente do indicativo. d) Independentemente desse uso ter ocorrido ou n\u00e3o, sugere -se a interacao do\/aa professor\/a  com os alunos, falando tamb\u00e9m um pouco acerca de sua rotina pr\u00f3pria, utilizando, assim, o tempo e modo verbal desejado. e) Posteriormente, o\/a professor\/a deve destacar esse uso trazendo reflex\u00f5es aos alunos sobre a mat\u00e9ria j\u00e1 estudada anteriormente e revisando os usos comunicativos do presente do indicativo em espanhol. <\/p>\n\n\n\n

      Etapa 2:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      a) O\/a professor\/a deve dispor na lousa frases no presente do indicativo em espanhol com os verbos no infinitivo entre par\u00eanteses a serem conjugados pelos alunos. b) A sala deve ser dividida em duas equipes, que ir\u00e3o competir entre si. c) O\/a professor\/a deve atentar-se \u00e0 rapidez com que os alunos conjugam, mas principalmente \u00e0 conjuga\u00e7\u00e3o adequada dos verbos, e, em especial, dos verbos irregulares. <\/p>\n\n\n\n

      Com essa atividade, o\/a professor\/a pode promover reflex\u00f5es acerca das termina\u00e7\u00f5es dos verbos conjugados, abordando semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as entre eles. Al\u00e9m disso, os usos comunicativos dentro das frases apresentadas devem ser destacados, podendo tamb\u00e9m gerar reflex\u00f5es acerca do tempo e modo verbais em quest\u00e3o. Caso seja desejado pelo\/a professor\/a, pode ser oferecida uma prenda \u00e0 equipe vencedora, j\u00e1 que a competitividade pode instigar a participa\u00e7\u00e3o dos alunos.<\/p>\n\n\n\n

      Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>Esse plano de aula \u00e9 direcionado a uma aula de revis\u00e3o da mat\u00e9ria de presente do indicativo em espanhol, a qual foi planejada para realiza\u00e7\u00e3o em duas partes, portanto recomenda-se a leitura dos planos Presente de Indicativo – Revis\u00e3o (1) e Presente de Indicativo – Revis\u00e3o (2). <\/p>\n\n\n\n

      Autoria: <\/strong>Marcela Rodrigues Tafner e Vin\u00edcius Marino Silva<\/p>\n\n\n\n

      N\u00edvel: <\/strong>A2 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Tags: Revis\u00e3o; Tempos Verbais; Modos Verbais; Presente Indicativo\/ Repaso; Tiempos verbales; Modos verbales; Presente de indicativo Objetivos:  Tempo: 90min Materiais:  Etapa 1: a) A\/o professor\/a cumprimentar\u00e1 os alunos, de prefer\u00eancia utilizando vocabul\u00e1rio em espanhol para inseri-los no contexto. b) Em seguida, ele\/ela iniciar\u00e1 a introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 tem\u00e1tica da aula perguntando […]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-848","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/848","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=848"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/848\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1083,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/848\/revisions\/1083"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=848"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}