{"id":851,"date":"2024-08-21T19:29:14","date_gmt":"2024-08-21T22:29:14","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/?page_id=851"},"modified":"2025-04-29T09:48:11","modified_gmt":"2025-04-29T12:48:11","slug":"revision-del-presente-de-indicativo-ii","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/revision-del-presente-de-indicativo-ii\/","title":{"rendered":"Presente de Indicativo &#8211; Revis\u00e3o (2)"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags:<\/strong> Presente do Indicativo; Usos comunicativos; Vocabul\u00e1rio em Espanhol; Conjuga\u00e7\u00e3o Verbal;\u00a0 An\u00e1lise; Aspectos culturais; M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>retomar os usos comunicativos do presente do indicativo;<\/li>\n\n\n\n<li>praticar a compreens\u00e3o auditiva e o vocabul\u00e1rio relacionado \u00e0 conjuga\u00e7\u00e3o verbal no presente do indicativo;<\/li>\n\n\n\n<li>analisar aspectos culturais e lingu\u00edsticos do M\u00e9xico.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Tempo:<\/strong> 90min<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiais:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>M\u00fasica \u201cLim\u00f3n y sal\u201d;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Conex\u00e3o com a internet e aparelho de som e v\u00eddeo tamb\u00e9m para utiliza\u00e7\u00e3o do site Lyrics Training: <a href=\"https:\/\/lyricstraining.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">https:\/\/lyricstraining.com\/<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) O\/a professor\/a dever\u00e1 cumprimentar os alunos, de prefer\u00eancia utilizando vocabul\u00e1rio em espanhol. b) A seguir, o\/a professor\/a deve apresentar a m\u00fasica \u201cLim\u00f3n y sal\u201d aos alunos, inicialmente sem disponibilizar a letra. c) Se necess\u00e1rio, o\/a professor\/a pode passar apenas a m\u00fasica, sem o videoclipe, para que haja uma primeira impress\u00e3o desta aos alunos. d) Posteriormente, a m\u00fasica deve ser passada com o videoclipe, para que haja uma reflex\u00e3o conjunta acerca dos poss\u00edveis significados do clipe e o que foi compreendido da can\u00e7\u00e3o. e) Caso haja dificuldade para compreens\u00e3o, a m\u00fasica pode ser passada com letra em espanhol, para que os alunos realizem uma interpreta\u00e7\u00e3o em conjunto. f) O\/a professor\/a deve instigar uma reflex\u00e3o acerca do refr\u00e3o, e consequentemente do t\u00edtulo da m\u00fasica, os quais envolvem a tem\u00e1tica de aceitar e amar algu\u00e9m do jeito que ela \u00e9 e a tradi\u00e7\u00e3o do lim\u00e3o e sal juntamente com as bebidas mexicanas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) Ap\u00f3s os alunos discutirem o significado de \u201c<em>lim\u00f3n y sal<\/em>\u201d, o\/a professor\/a pode questionar acerca da variante lingu\u00edstica da cantora (mexicana), passando a m\u00fasica para tocar mais algumas vezes, se necess\u00e1rio para fomentar a discuss\u00e3o. b) Depois disso, o\/a professor\/a deve abordar alguns aspectos culturais t\u00edpicos do M\u00e9xico, para explicitar o significado do t\u00edtulo da m\u00fasica. c) Posteriormente, o\/a professor\/a pode contextualizar esses aspectos a partir de uma breve descri\u00e7\u00e3o da cantora Julieta Venegas, explicitando seu local de nascimento (Estados Unidos), de crescimento (M\u00e9xico), bem como que trata-se de um dos \u00edcones da m\u00fasica mexicana, por trabalhar com&nbsp; g\u00eaneros musicais diferentes, como pop, rock e indie. d) A interpreta\u00e7\u00e3o que os alunos fizeram pode ser retomada, recuperando os verbos no presente do indicativo, suas conjuga\u00e7\u00f5es e usos comunicativos. e) Finalmente, o\/a professor\/a utilizar\u00e1 o site <a title=\"Lyrics Training\" href=\"http:\/\/lyricstraining.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lyrics Training<\/a> de acordo com a disponibilidade da sala e do contexto institucional de recursos tecnol\u00f3gicos, podendo haver um revezamento entre os alunos para a fixa\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio por meio da letra da m\u00fasica a ser completa no site.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Marcela Rodrigues Tafner e Vin\u00edcius Marino Silva<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A2&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: Presente do Indicativo; Usos comunicativos; Vocabul\u00e1rio em Espanhol; Conjuga\u00e7\u00e3o Verbal;\u00a0 An\u00e1lise; Aspectos culturais; M\u00e9xico. Objetivos:&nbsp; Tempo: 90min Materiais:&nbsp; Etapa 1: a) O\/a professor\/a dever\u00e1 cumprimentar os alunos, de prefer\u00eancia utilizando vocabul\u00e1rio em espanhol. b) A seguir, o\/a professor\/a deve apresentar a m\u00fasica \u201cLim\u00f3n y sal\u201d aos alunos, inicialmente sem [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-851","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/851","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=851"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/851\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1084,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/851\/revisions\/1084"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/espanhol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=851"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}