Le passé composé avec AVOIR

Autoria: Leticia Baptista da Silva

Nível: A1

Etapa 1

1. Começar a aula perguntando como os alunos estão, em francês (salut, tout le monde, comment allez-vous?)
2. Após a troca inicial, com os alunos já prontos para a aula, projetar os slides com o material preparado, e imergir os alunos no francês através do aquecimento. Aqui, o professor utilizará a música Pour les hommes, trecho do filme Vaiana , projetando o vídeo para que os alunos assistam. Além disso, entregar uma cópia com a letra para que os alunos acompanhem é uma forma de ajudar na compreensão do que eles escutarão, e no aprendizado de vocabulário novo. 

Link do vídeo: https://youtu.be/Vuq_D7gFm_A?si=BauCqm0WU2fAtKQH. 

Letra (também disponível nos slides clicando no título da música no slide 2): https://docs.google.com/document/d/1PA5Mav5MFHi_r8rpTRt1esdS1zzsdfPdiZgPh8M6KbQ/edit?usp=sharing 

Após o vídeo terminar, para gerar uma interação, o professor pode perguntar o que eles compreenderam da letra, o que observaram nas imagens do clipe e também as dúvidas de vocabulário, bem como introduzir uma pergunta que direcione para o tópico da aula. (Après regarder la vidéo, dites: Qu’est-ce que se passe dans la vidéo? Quelles sont les choses que Maui a fait pour les hommes?). Após as respostas, o professor pode se encaminhar para a próxima etapa, preparando os alunos e encaminhando a aula para o tópico do dia.

Etapa 2

 Após o aquecimento e as respostas dos alunos, o professor pode trabalhar a letra da música, indicando a tradução dos versos, mostrando expressões que aparecem, e destacando os verbos que indicam ações finalizadas e que utilizam o verbo AVOIR como auxiliar – e até mesmo fazendo perguntas aos alunos, direcionando-os a procurar essas expressões na música, grifando-as: Qu’est-ce que le dieu a fait pour les hommes? Il a crée le monde, il a apporté le feu etc. E então, tendo uma compreensão global da música, com foco nas expressões de passado, o tópico passé composé pode ser apresentado.

Etapa 3

Neste segundo momento da aula, o professor trabalhará com a turma sobre a utilização do passé composé formado com o verbo AVOIR como auxiliar, explicando também sobre o particípio passado dos verbos (ou seja, a forma do verbo no tempo passado), utilizando os slides com o conteúdo preparado para a aula. Além disso, algumas expressões de tempo podem ser trazidas para que os alunos possam utilizar quando falarem sobre ações passadas e quando elas foram finalizadas. Após passar pelas frases-exemplos, a aula pode se encaminhar para a última etapa: a fixação por meio da prática.

Etapa 4

Nesta etapa de prática, os alunos farão exercícios de completar as lacunas, para que se acostumem com a forma como as frases ficam no passé composé e com o particípio passado dos verbos. O professor também pode chamar os alunos para que leiam as frases, como uma forma de exercitar a pronúncia.

Caso queira imprimir em uma folha separada para que os alunos façam diretamente nela, o arquivo com os exercícios está aqui.

Após a realização dos exercícios, o professor pode encaminhar a aula para o final,  corrigindo as respostas e sanando as dúvidas que aparecerem.

Observações: 

a) Apesar de pedir que os alunos exponham em voz alta as respostas criadas por eles, para treinar a pronúncia do francês, o foco não é esse, exclusivamente. O professor deve estar atento, sim, a possíveis faltas, mas também é cabível compreender que, como esperado pelo nível, elas vão acontecer. 

b) A aula pode ser feita em francês, mas o professor deve estar atento à adequação da linguagem, procurando usar palavras de som próximo ao da língua materna dos alunos e a sua fala deve ter velocidade um pouco reduzida para que todos compreendam.

c) Esta aula faz parte de uma sequência didática de três aulas que possuem o objetivo de tratar sobre o Passé Composé: Le passé composé avec AVOIR, Le passé composé avec ÊTRE e La négation et l’interrogation au passé composé.