{"id":297,"date":"2024-05-24T16:33:34","date_gmt":"2024-05-24T19:33:34","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/frances\/?page_id=297"},"modified":"2025-05-19T11:32:27","modified_gmt":"2025-05-19T14:32:27","slug":"une-visite-au-musee","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/frances\/une-visite-au-musee\/","title":{"rendered":"Une visite au mus\u00e9e"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags (Portugu\u00eas):<\/strong> museu e pintura, descri\u00e7\u00e3o, il y a<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tags (Franc\u00eas):<\/strong> mus\u00e9e et peinture, description, il y a<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Praticar a constru\u00e7\u00e3o \u201cil y a\u201d atrav\u00e9s de leitura e atividades;<\/li>\n\n\n\n<li>Discutir sobre museus e descrever pinturas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>60 minutos<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGEK6GPcvE\/vXv0LZSiBiykymn8Svmmyg\/edit?utm_content=DAGEK6GPcvE&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Slideshow<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/leszexpertsfle.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/exo-8-ilya-imp.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Folha de atividades<\/a> (para imprimir)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/leszexpertsfle.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/exo-8-ilya-ligne.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Folha de atividades<\/a> (para aula online)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/leszexpertsfle.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/exo-8-ilya-corrige.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Exerc\u00edcios corrigidos<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Papel e l\u00e1pis\/caneta<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>Cumprimenta-se os alunos e explica-se os conte\u00fados que ser\u00e3o vistos na aula. Pergunta-se \u00e0 turma quem j\u00e1 foi a um museu, quais tipos de museus conhecem, qual a opini\u00e3o deles sobre esse assunto (se gostam ou n\u00e3o gostam, se acham divertido ou tedioso, etc.). Pode-se pedir para que os alunos compartilhem suas experi\u00eancias, se quiserem. Ap\u00f3s a discuss\u00e3o sobre museus, questionar se j\u00e1 conhecem a constru\u00e7\u00e3o \u201cil y a\u201d e, caso ningu\u00e9m conhe\u00e7a, perguntar se imaginam do que se trata.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>Apresenta-se o texto \u201cVisite au mus\u00e9e\u201d (pode-se pedir para que um aluno leia em voz alta, ou que todos leiam um trecho, alternando-se). Pergunta-se o que os alunos entenderam do texto e se tiveram d\u00favidas em rela\u00e7\u00e3o ao vocabul\u00e1rio. Ap\u00f3s uma breve discuss\u00e3o e esclarecimento de d\u00favidas, destaca-se as frases em que ocorre a estrutura \u201cil y a\u201d. Pede-se para que os alunos expliquem o que essas frases, especificamente, est\u00e3o dizendo. Aqui, busca-se que eles entendam o sentido da estrutura por si pr\u00f3prios, atrav\u00e9s da associa\u00e7\u00e3o dos elementos do texto.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Em seguida, explica-se as diferentes formas de utiliza\u00e7\u00e3o do <em>il y a<\/em> atrav\u00e9s dos exemplos que descrevem a Mona Lisa. Ao fim, pergunta-se <em>qu\u2019est-ce qu\u2019il y a dans la peinture?<\/em> e espera-se que os alunos respondam com outros elementos que identificam na tela, utilizando a estrutura aprendida.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Distribui-se uma <a href=\"https:\/\/leszexpertsfle.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/exo-8-ilya-imp.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">folha de atividades<\/a> para que os alunos possam fixar melhor a estrutura gramatical. Caso se trate de uma aula online, as atividades tamb\u00e9m est\u00e3o dispon\u00edveis <a href=\"https:\/\/leszexpertsfle.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/exo-8-ilya-ligne.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">neste link<\/a>, com alternativas clic\u00e1veis e espa\u00e7os para preencher digitalmente. Pede-se para que os alunos respondam individualmente e, em seguida, realiza-se a corre\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios, apresentando-se a <a href=\"https:\/\/leszexpertsfle.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/exo-8-ilya-corrige.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">folha corrigida<\/a> e tirando quaisquer d\u00favidas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Agora, deve-se instruir os alunos a descrever as duas pinturas presentes nos slides, por meio das perguntas norteadoras \u201cQu\u2019est-ce qu\u2019il y a dans ces peintures?\u201d, \u201cQu\u2019est-ce que vous voyez?\u201d, realizando corre\u00e7\u00f5es, caso necess\u00e1rio, e auxiliando com palavras novas, que a turma ainda n\u00e3o conhe\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Maria Eduarda Gabriel Foga\u00e7a<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags (Portugu\u00eas): museu e pintura, descri\u00e7\u00e3o, il y a Tags (Franc\u00eas): mus\u00e9e et peinture, description, il y a Objetivos: Tempo: 60 minutos Materiais: Etapa 1: Cumprimenta-se os alunos e explica-se os conte\u00fados que ser\u00e3o vistos na aula. 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