{"id":445,"date":"2025-05-22T13:21:28","date_gmt":"2025-05-22T16:21:28","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/frances\/?page_id=445"},"modified":"2025-05-22T13:21:28","modified_gmt":"2025-05-22T16:21:28","slug":"les-verbes-de-modalite","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/frances\/les-verbes-de-modalite\/","title":{"rendered":"Les verbes de modalit\u00e9"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags (Portugu\u00eas):<\/strong> eu quero, modalidade, habilidade de escuta, conjuga\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tags (Franc\u00eas):<\/strong> je veux, modalit\u00e9, capacit\u00e9 d\u2019\u00e9coute, conjugaison<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Apresentar os verbos de modalidade pouvoir, vouloir e devoir<\/li>\n\n\n\n<li>Fixar o conte\u00fado por meio de exerc\u00edcios e da produ\u00e7\u00e3o escrita<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o <\/strong>Preparar TV ou datashow para passar a m\u00fasica, apresentar os slides ou exerc\u00edcios. Caso desejar, o professor pode imprimir a folha de exerc\u00edcios e a letra da m\u00fasica e passar a teoria na lousa.&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Tempo: <\/strong>1h30<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/0TFNGRYMz1U?si=jYr47ls2q_o-NKoI\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Anexo I &#8211; M\u00fasica Je Veux, da cantora ZAZ\u00a0<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGVRvZVACk\/HEJ8B3w7bAJyrmihbEix2Q\/edit?utm_content=DAGVRvZVACk&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Anexo II &#8211; Slides\u00a0<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1h8JoRHxlNiRimDL-hifYbh91C5K492DjU5j9Gv5Z-7Y\/edit?tab=t.0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Anexo III &#8211; Folha de exerc\u00edcios<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>a) Come\u00e7ar cumprimentando os alunos em franc\u00eas e perguntar como est\u00e3o: <em>&#8220;Salut! Comment allez-vous?&#8221;<\/em>. b) Para aquecer, pode-se apresentar aos alunos a m\u00fasica Je Ne Veux Pas Travailler, da banda Pink Martini, lendo a letra da m\u00fasica em conjunto com a sala para tirar d\u00favidas de vocabul\u00e1rio. c) O professor pode entregar uma folha com a letra para os alunos ou apresentar em datashow ou TV, assim os alunos podem identificar quando o verbo &#8220;vouloir&#8221; aparece na m\u00fasica e o que ele expressa. O passo seguinte \u00e9 emergir no tema&nbsp; da aula: os verbos de modalidade.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>a) Ap\u00f3s esse aquecimento, a parte te\u00f3rica deve ser apresentada. O professor pode usar os slides do Anexo II para explicar tanto o uso do <em>vouloir<\/em>, quanto do <em>pouvoir<\/em> e <em>devoir<\/em>. \u00c9 importante que o professor deixe claro em quais situa\u00e7\u00f5es cada verbo \u00e9 utilizado, partindo de exemplos. b) Para que os alunos participem ativamente, o professor pode pedir para que eles d\u00eaem exemplos de situa\u00e7\u00f5es do suas vidas e cotidianos em que eles poderiam usar os verbos de modalidade, por exemplo: <em>je peux parler fran\u00e7ais, je dois regarder le cours de fran\u00e7ais<\/em> etc. c) O professor pode anotar os exemplos na lousa, traduzindo com os alunos do portugu\u00eas para o franc\u00eas. Nesta etapa, o professor deve mostrar aos alunos a conjuga\u00e7\u00e3o dos tr\u00eas verbos para que sejam feitos os exerc\u00edcios de fixa\u00e7\u00e3o, utilizando a folha de exerc\u00edcios do Anexo III<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;a) Ap\u00f3s os exerc\u00edcios, o professor pode corrigir juntamente com a sala e tirar d\u00favidas. b) Para concluir a aula, pode ser proposta outra atividade: os alunos podem escolher fazer uma das 3 listas: uma lista de tarefas e deveres da semana, fazendo o uso do <em>devoir<\/em>; uma lista&nbsp; de habilidades, como cozinhar, praticar esportes, falar idiomas etc, utilizando o <em>pouvoir<\/em>; e a outra lista de desejos e vontades, utilizando o <em>vouloir<\/em>. Os alunos que desejarem podem ler suas listas em voz alta para a sala. c) Concluindo a todos, o professor pode elogiar os alunos pelas produ\u00e7\u00f5es e garantir que eles n\u00e3o tenham nenhuma d\u00favida acerca do assunto.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Miri\u00e3 J. S. Dias<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags (Portugu\u00eas): eu quero, modalidade, habilidade de escuta, conjuga\u00e7\u00e3o Tags (Franc\u00eas): je veux, modalit\u00e9, capacit\u00e9 d\u2019\u00e9coute, conjugaison Objetivos: Prepara\u00e7\u00e3o Preparar TV ou datashow para passar a m\u00fasica, apresentar os slides ou exerc\u00edcios. 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