{"id":546,"date":"2025-11-12T17:28:24","date_gmt":"2025-11-12T20:28:24","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/frances\/?page_id=546"},"modified":"2025-11-12T17:28:24","modified_gmt":"2025-11-12T20:28:24","slug":"la-maison-sous-le-regard-de-scholastique-a-cafards","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/frances\/la-maison-sous-le-regard-de-scholastique-a-cafards\/","title":{"rendered":"La Maison sous le regard de Scholastique \u00e0 \u201cCafards\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags em portugu\u00eas: <\/strong>vocabul\u00e1rio, literatura, casa e m\u00f3veis<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tags em franc\u00eas: <\/strong>vocabulaire, litt\u00e9rature, maison et mobiles<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Introdu\u00e7\u00e3o do l\u00e9xico sobre as partes da casa e os m\u00f3veis pelo vi\u00e9s da reflex\u00e3o liter\u00e1ria do livro \u201cBaratas\u201d, de Scholastique Mukasonga<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Tempo: <\/strong>1h30<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGWTxBQPBI\/mIirvfMNRyQeS0nR0d803g\/edit?utm_content=DAGWTxBQPBI&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Slides<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/18qmkQfdF-1p46xB8T_G1P8N1F3SmEUGCvScf3UaTvnM\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Material de apoio<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Iniciar a aula cumprimentando a turma em franc\u00eas, para incentivar o uso da l\u00edngua em sala de aula. b) Para introduzir o tema, lan\u00e7ar m\u00e3o da pergunta norteadora: <em>\u201cqu\u2019est-ce que signifie \u2018maison\u2019 pour vous?\u201d<\/em>. Deixar com que os estudantes respondam e reflitam acerca da casa tanto como espa\u00e7o f\u00edsico quanto como espa\u00e7o simb\u00f3lico.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Apresentar o material proposto, falando sobre a vida de Scholastique, o contexto hist\u00f3rico e sua obra. Apresentar trechos da obra em que Mukasonga aborda o espa\u00e7o da casa, a representando das seguintes formas: ref\u00fagio, testemunha, met\u00e1fora e sonho inalcan\u00e7\u00e1vel. \u00c9 interessante analisar de forma calma e interpretativa os trechos, para que os estudantes possam refletir acerca deles e apresentar suas pr\u00f3prias interpreta\u00e7\u00f5es e opini\u00f5es. b) Ap\u00f3s essa primeira parte em que foi exposta a casa sob o olhar de Scholastique Mukasonga na obra \u201cBaratas\u201d, voltar com a pergunta inicial: <em>\u201cqu\u2019est-ce que signifie \u2018maison\u2019 pour vous?\u201d<\/em>. c) Para finalizar a etapa 2, exibir a parte lexical, falando sobre a casa, os m\u00f3veis e treinando a pron\u00fancia junto com os alunos.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Para a parte pr\u00e1tica, pode ser sugerida uma atividade escrita em que os estudantes devem falar sobre as casas onde j\u00e1 moraram e como viam esse espa\u00e7o. Pode ser feita uma descri\u00e7\u00e3o tanto do espa\u00e7o f\u00edsico quanto simb\u00f3lico da casa, resgatando mem\u00f3rias e a import\u00e2ncia delas. \u00c9 importante que os estudantes explorem bem o l\u00e9xico abordado e traga aspectos da discuss\u00e3o e reflex\u00e3o sobre o espa\u00e7o da casa que vai para al\u00e9m do espa\u00e7o f\u00edsico. b) Por fim, os alunos podem ler seus textos em voz alta, compartilhando com a turma. c) \u00c9 importante que o (a) professor (a) garanta que n\u00e3o tenha restado nenhuma d\u00favida do conte\u00fado e que toda a turma o absorveu bem.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Miri\u00e3 Julia S. Dias<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags em portugu\u00eas: vocabul\u00e1rio, literatura, casa e m\u00f3veis Tags em franc\u00eas: vocabulaire, litt\u00e9rature, maison et mobiles Objetivos: Materiais: Etapa 1: Etapa 2:&nbsp; Etapa 3 Autoria: Miri\u00e3 Julia S. 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