{"id":1038,"date":"2022-03-17T12:15:13","date_gmt":"2022-03-17T15:15:13","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=1038"},"modified":"2025-05-21T10:52:31","modified_gmt":"2025-05-21T13:52:31","slug":"does-money-make-you-mean","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/does-money-make-you-mean\/","title":{"rendered":"Does money make you mean?"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Praticar a compreens\u00e3o oral por interm\u00e9dio de um v\u00eddeo do Ted Talks;\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Praticar a fala por meio de um debate sobre as quest\u00f5es relacionadas a um v\u00eddeo do Ted Talks;<\/li>\n\n\n\n<li>Praticar a fala por meio da discuss\u00e3o sobre a vida e a fortuna de celebridades;<\/li>\n\n\n\n<li>Revisar formas de falar n\u00fameros grandes;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>60 minutos<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Organizar as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a exibi\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo selecionado (internet, projetor, download, etc.)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>V\u00eddeo <em>\u201c<a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/paul_piff_does_money_make_you_mean\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Does money make you mean?<\/a>\u201d<\/em>, do Ted talks<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1xvwHLpEs-R1ZdcRM-xSjqZv1qcU_DnJY\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Apresenta\u00e7\u00e3o de slides<\/a> com a din\u00e2mica relativa ao v\u00eddeo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a) <\/strong>Inicia-se o trabalho questionando como os\/as estudantes est\u00e3o. <strong>b) <\/strong>Depois, <strong><em>indaga-se se eles\/as gostam de dinheiro. E como eles\/as se comportariam se tivessem muito dinheiro<\/em><\/strong><strong>. b) <\/strong>Enquanto eles\/as falam, anota-se as palavras-chave de forma que todo o grupo veja. <strong>c)<\/strong> Depois disso, explica-se que um v\u00eddeo relacionado \u00e0 dinheiro e comportamento seria exibido.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a) <\/strong>Apresenta-se o v\u00eddeo. Se necess\u00e1rio, repete-se a exibi\u00e7\u00e3o. <strong>b<\/strong>) Em seguida, projeta-se a apresenta\u00e7\u00e3o de slides, seguindo para a <strong><em>cita\u00e7\u00e3o tirada do v\u00eddeo<\/em><\/strong>.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>c) <\/strong>Pe\u00e7a que algum\/a estudante que se sinta confort\u00e1vel, <strong><em>leia a afirma\u00e7\u00e3o<\/em><\/strong>. <strong>d)<\/strong> Em seguida, pe\u00e7a para que eles\/as, em duplas, <strong><em>discutam a afirma\u00e7\u00e3o lida<\/em><\/strong>.&nbsp; <strong>e)<\/strong> Depois da discuss\u00e3o, convide o grupo a compartilhar as ideias discutidas com seus pares com o grande grupo.<strong> f) <\/strong>Em seguida, conjuntamente com a apresenta\u00e7\u00e3o de slides, questione-os\/as sobre s<strong><em>e eles\/as acreditaram nas perguntas apresentadas no v\u00eddeo e suas respectivas justificativas<\/em><\/strong>. <strong>g)<\/strong> Logo ap\u00f3s, tamb\u00e9m com aux\u00edlio da apresenta\u00e7\u00e3o, indague-os sobre as celebridades: <strong><em>se elas ganham muito dinheiro, se merecem todo o dinheiro que recebem e o que fazem com o dinheiro que t\u00eam. <\/em><\/strong><strong>h)<\/strong><em> <\/em>Depois de ouv\u00ed-los\/as, exiba os slides sobre as diferentes personalidades e as formas como algumas gastam seu dinheiro (Bono, Lady Gaga, Madonna). Pe\u00e7a que aqueles\/as que se sentirem confort\u00e1veis leiam os slides. <strong>i)<\/strong> Ap\u00f3s todas as leituras, se necess\u00e1rio, revise as pron\u00fancias, sobretudo de palavras ainda pouco conhecidas. <strong>j)<\/strong> Posteriormente, exiba a pergunta seguinte dos slides e questione-os\/as se, <strong><em>ap\u00f3s obterem as informa\u00e7\u00f5es sobre as celebridades, eles\/as mudaram de opini\u00e3o.&nbsp;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a) <\/strong>Posteriormente, apresente os slides nos quais est\u00e3o os nomes de celebridades ricas e pe\u00e7a que, em duplas, eles\/as discutam e elenquem, dentre as cinco personalidades, daquela que recebe mais dinheiro <strong>(1) <\/strong>\u00e0 que recebe menos <strong>(5)<\/strong> anualmente, formando um top 5. Ademais, incentive-os\/as a darem justifica e d\u00ea exemplos (this person is the 5th, because she posts a lot of advertises; this other is the 4th, because she has a lot of concerts every year, etc.)<strong>. b) <\/strong>Dito isso,&nbsp; exemplifique a din\u00e2mica por meio do seguinte ranking:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Exemplo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Rihanna<\/li>\n\n\n\n<li>Jay Z<\/li>\n\n\n\n<li>Beyonc\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Leonardo DiCaprio<\/li>\n\n\n\n<li>Angelina Jolie\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>c) <\/strong>Depois que a turma cumprir a atividade, volte ao grande grupo e pergunte quem eles\/as definiram como a pessoa que ganha menos dinheiro, (5) na quinta posi\u00e7\u00e3o do ranking, e assim sucessivamente, at\u00e9 alcan\u00e7ar a n\u00famero (1). <strong>d)<\/strong> Enquanto pergunta sobre essas defini\u00e7\u00f5es, motive-os\/as a dar justificativas espec\u00edficas. (lan\u00e7am muitas m\u00fasicas, fazem muita publicidade, etc.) <strong>e)<\/strong> Ap\u00f3s as resolu\u00e7\u00f5es, fa\u00e7a um fechamento com a revis\u00e3o de novas palavras, express\u00f5es, pron\u00fancias, etc. aprendidas e incentive os\/as estudantes a buscarem mais informa\u00e7\u00f5es em ingl\u00eas sobre essas celebridades, de modo a praticarem esse idioma-alvo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>As informa\u00e7\u00f5es sobre as pessoas mais ricas foram organizadas em rela\u00e7\u00e3o ao ranking proposto, levando-se em conta as celebridades mais ricas no momento de elabora\u00e7\u00e3o do plano. Assim sendo, cabe avaliar quais personalidades chamaram mais a aten\u00e7\u00e3o de um dado grupo e os valores atuais de suas fortunas anualmente, naquele momento da media\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria:&nbsp;<\/strong> Marina de Paulo Nascimento, Pietra Fran\u00e7a Del Bello e Giovanna Palauro Silva<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel<\/strong>: B1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos: Tempo: 60 minutos Prepara\u00e7\u00e3o:&nbsp; Materiais: Etapa 1: a) Inicia-se o trabalho questionando como os\/as estudantes est\u00e3o. b) Depois, indaga-se se eles\/as gostam de dinheiro. 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