{"id":1043,"date":"2022-03-17T12:22:59","date_gmt":"2022-03-17T15:22:59","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=1043"},"modified":"2025-05-21T10:53:35","modified_gmt":"2025-05-21T13:53:35","slug":"the-worst-thing-youve-ever-done","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/the-worst-thing-youve-ever-done\/","title":{"rendered":"The Worst Thing You&#8217;ve Ever Done"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Praticar a compreens\u00e3o oral por meio de um v\u00eddeo e uma m\u00fasica;<\/li>\n\n\n\n<li>Praticar a fala por meio de um debate.<\/li>\n\n\n\n<li>Revisar formas de se comunicar sobre experi\u00eancias por meio do uso do Present Perfect<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>90 minutos<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Organizar as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a exibi\u00e7\u00e3o do primeiro v\u00eddeo selecionado;\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Criar as circunst\u00e2ncias necess\u00e1rias para que a turma envie mensagens eletr\u00f4nicas privadas para a\/o docente<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>V\u00eddeo \u201c <a href=\"https:\/\/youtu.be\/y1WYxtBYhlE\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">What\u2019s the worst thing you\u2019ve ever done<\/a>\u201d.\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Arquivo no Docs com as op\u00e7\u00f5es de erros apresentados no v\u00eddeo 1 (<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1XBe9SJyaPtBY6jBjVb-0qm9DWi7Wbg0vePDC9o_CoUQ\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ANEXO 1<\/a>; Link p\/ as respostas corretas: <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1tT9-_nyLwTXtRjl1TrAS9k7fYEzAwJA8R_agTc3sqrI\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ANEXO 2<\/a>);\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicativo para receber mensagens privadas com frases sobre as piores coisas que os\/as estudantes j\u00e1 fizeram.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong><strong>a) <\/strong>Inicia-se com o trabalho questionando como os\/as estudantes est\u00e3o. Depois, questiona-se qual ser\u00e1 o tema da aula na opini\u00e3o deles\/as e projeta-se tr\u00eas possibilidades: <strong><em>1 &#8211; Best day of Life<\/em><\/strong> &#8211; <strong><em>2 &#8211; 7 Wonders of the World 3<\/em><\/strong> &#8211; <strong><em>Mistakes. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; b) <\/em><\/strong>Ap\u00f3s ouvir a turma, explica-se que um v\u00eddeo ser\u00e1 exibido pela primeira vez e que, por meio desta exibi\u00e7\u00e3o inicial, eles\/as devem identificar se suas previs\u00f5es estavam certas e qual seria, de fato, a tem\u00e1tica do encontro. <strong>b) <\/strong>Exibe-se o V\u00eddeo 1.<strong>&nbsp; c) <\/strong>Ap\u00f3s a exibi\u00e7\u00e3o, questiona-se, primeiro, <strong><em>o que acontece nessa m\u00eddia de modo geral<\/em><\/strong> e, depois, <strong><em>qual seria, consequentemente, o t\u00f3pico da aula <\/em><\/strong><em>(Mistakes). <\/em><strong>c) <\/strong>Tendo, em conjunto com a turma, chegado \u00e0 conclus\u00e3o sobre o tema da aula, o\/a docente destaca essa op\u00e7\u00e3o dentre aquelas anteriormente fornecidas, de modo a demonstr\u00e1-la como a selecionada.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a)<\/strong> Na segunda etapa, explica-se que o v\u00eddeo ser\u00e1 exibido novamente, mas que neste momento, os\/as alunos receber\u00e3o um arquivo com um conjunto de senten\u00e7as dentre as quais est\u00e3o algumas das op\u00e7\u00f5es&nbsp; de erros apresentados pelas crian\u00e7as no v\u00eddeo. Assim sendo, eles\/as <strong><em>ter\u00e3o que identificar quais s\u00e3o citados e assinal\u00e1-los.<\/em><\/strong> <strong>b) <\/strong>Depois de dar essas instru\u00e7\u00f5es, compartilha-se o material e solicita-se que, em sil\u00eancio, os\/as discente leiam as op\u00e7\u00f5es antes da segunda execu\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo. <strong>c)<\/strong> <strong>&nbsp;<\/strong>Ap\u00f3s aguardar o suficiente, confere-se se a m\u00eddia pode ser reapresentada.<strong> d) <\/strong>Apresenta-se a m\u00eddia novamente. <strong>d)<\/strong> Posteriormente \u00e0 reapresenta\u00e7\u00e3o, convida-se os\/as estudantes que se sentirem confort\u00e1veis a lerem as op\u00e7\u00f5es e, em conjunto com o grupo todo, avaliar se elas foram apresentadas ou n\u00e3o. Concomitantemente \u00e0 corre\u00e7\u00e3o, assinala-se as op\u00e7\u00f5es de erros correspondentes \u00e0s falas do v\u00eddeo de forma que todos\/as possam ver. <strong>e) <\/strong>Feito isso, se necess\u00e1rio, revisa-se as pron\u00fancias relativas \u00e0 atividade.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a) <\/strong>Na terceira etapa, o\/a mediador questiona o grupo sobre qual principal forma de express\u00e3o lingu\u00edstica est\u00e1 sendo utilizada para questionar e responder sobre os erros (Present Perfect) e pede que a turma d\u00ea exemplos que justifiquem essa tese. Enquanto os exemplos s\u00e3o apontados, deve-se anot\u00e1-los de forma que todos vejam. <strong>&nbsp;b)<\/strong> Depois disso, convida-se os\/as estudantes a participar de uma din\u00e2mica na qual eles\/as compartilhar\u00e3o <strong><em>as piores coisas que j\u00e1 tenham feito<\/em><\/strong>, mas tendo em vista, unicamente, coisas que eles\/as n\u00e3o se sintam envergonhados em compartilhar. <strong>c)<\/strong> Neste momento, se poss\u00edvel, o docente apresenta um exemplo pr\u00f3prio para deixar a turma mais confort\u00e1vel. <strong>d)<\/strong> Logo depois, explica-se que eles\/as devem enviar estes \u201cerros\u201d por mensagens eletr\u00f4nicas diretamente para o\/a mediadora (WhatsApp, Instagram, etc) e que estas coisas devem ser expressadas por meio da utiliza\u00e7\u00e3o do Present Perfect. <strong>e)<\/strong> Ap\u00f3s o envio, o\/a docente ler\u00e1 as frases apresentadas e motivar\u00e1 a turma a tentar adivinhar quem \u00e9 respons\u00e1vel por qual exemplo. Nesse sentido, enfatiza-se que deve se dar justificativas como o perfil, a postura durante a leitura, etc. <strong>f) <\/strong>Ao finalizar a din\u00e2mica, deve-se revisar as formas de express\u00e3o utilizadas neste momento da aula e tamb\u00e9m anteriormente, sobretudo aquelas rec\u00e9m integradas ao repert\u00f3rio do grupo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>\u00c9 interessante que o\/a docente abra uma conta profissional para que os\/as estudantes realizem as intera\u00e7\u00f5es na aula. Se isso n\u00e3o for poss\u00edvel, a atividade pode ser feita por meio da utiliza\u00e7\u00e3o de papel e caneta.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Marina de Paulo Nascimento<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>B1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos: Tempo: 90 minutos Prepara\u00e7\u00e3o: Materiais: Etapa 1: a) Inicia-se com o trabalho questionando como os\/as estudantes est\u00e3o. Depois, questiona-se qual ser\u00e1 o tema da aula na opini\u00e3o deles\/as e projeta-se tr\u00eas possibilidades: 1 &#8211; Best day of Life &#8211; 2 &#8211; 7 Wonders of the World 3 &#8211; Mistakes. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1043","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1043","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1043"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1043\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1742,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1043\/revisions\/1742"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1043"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}