{"id":1053,"date":"2022-03-17T12:35:39","date_gmt":"2022-03-17T15:35:39","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=1053"},"modified":"2025-05-21T10:53:02","modified_gmt":"2025-05-21T13:53:02","slug":"millennials-x-gen-z-advertising","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/millennials-x-gen-z-advertising\/","title":{"rendered":"Millennials x Gen Z: Advertising"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Exercitar a compreens\u00e3o oral por meio da identifica\u00e7\u00e3o de caracter\u00edsticas que diferenciam os Milleniums da Gera\u00e7\u00e3o Z;<\/li>\n\n\n\n<li>Exercitar a fala por meio da discuss\u00e3o de perguntas sobre um v\u00eddeo que diferencia os Milleniums da Gera\u00e7\u00e3o Z;<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar caracter\u00edsticas do g\u00eanero propaganda;<\/li>\n\n\n\n<li>Exercitar a escrita por meio da produ\u00e7\u00e3o de um roteiro\u00a0 para v\u00eddeo de propaganda;<\/li>\n\n\n\n<li>Produzir um v\u00eddeo de propaganda que leve em conta as diferen\u00e7as entre os Millennials e a Gera\u00e7\u00e3o Z.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>120 minutos<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pedir que os\/as estudantes criem c\u00f3pias do arquivo com os poss\u00edveis subtemas a serem explorados no v\u00eddeo e as perguntas a serem discutidas;<\/li>\n\n\n\n<li>Preparar condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para exibi\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo. (reservar\/preparar projetor, sala de v\u00eddeo, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>V\u00eddeo<\/strong><em> \u201c<a href=\"https:\/\/youtu.be\/aqdm6aBUZII\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Millennials vs Generation Z &#8211; How Do They Compare &amp; What&#8217;s the Difference?<\/a>\u201d<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Arquivo com subtemas e perguntas para a discuss\u00e3o sobre o v\u00eddeo:<\/strong> (<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1vKeQ7xxKjFsrvo6MpEeMj9QCXgIC3ZQ_nlIdEavZsHs\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ANEXO 1<\/a>);<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Recebe-se os\/as estudantes questionando como eles\/as est\u00e3o.<strong> <\/strong>Inicia-se o trabalho perguntando se eles\/as <strong>1 &#8211;<\/strong> <em>\u00a0<\/em><strong><em>j\u00e1 ouviram falar sobre as diferentes gera\u00e7\u00f5es de pessoas,\u00a0 <\/em><\/strong><strong>2 &#8211;<\/strong><strong><em> qual seria a gera\u00e7\u00e3o deles\/as e o que a caracterizaria?<\/em><\/strong><em> <\/em><strong><em>c)<\/em><\/strong><em> <\/em>Enquanto eles respondem, anota-se de forma projet\u00e1vel, o vocabul\u00e1rio relacionado ao tema em discuss\u00e3o <strong>d)<\/strong> Depois disso, exibe-se, virtualmente, o arquivo do Google Docs com ideias de temas que ser\u00e3o abordados no v\u00eddeo selecionado. \u00a0 Feito isso,<strong><em> 3 &#8211; indaga-se o grupo sobre quais subtemas ser\u00e3o explorados nessa m\u00eddia. <\/em><\/strong>De acordo com as respostas, assinala-se (com um check \u2713) o arquivo em exibi\u00e7\u00e3o no Google Docs e solicita-se que eles\/as fa\u00e7am os mesmo, em seus dispositivos, nas c\u00f3pias do arquivo que realizaram antes da aula.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a) <\/strong>Neste momento, exibe-se, pela primeira vez, o v\u00eddeo. <strong>b)<\/strong> Depois da exibi\u00e7\u00e3o&nbsp; inicial, em conjunto com a turma, confere-se quais subtemas s\u00e3o explorados no v\u00eddeo (ex. colabora\u00e7\u00e3o, otimismo, toler\u00e2ncia, etc).&nbsp; <strong>b)<\/strong> Em seguida, l\u00ea-se as perguntas em conjunto com a turma, motivando os\/as estudantes que se sentirem confort\u00e1veis a lerem para a turma toda. <strong>c) <\/strong>Depois disso, se necess\u00e1rio, revisa-se as pron\u00fancias de todas as quest\u00f5es com a turma. <strong>d)<\/strong> Em seguida, exibe-se a m\u00eddia pela segunda vez.<strong> d) <\/strong>Posteriormente, divide-se a turma em grupos para a discuss\u00e3o oral das quest\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong><strong>a) <\/strong>Depois da discuss\u00e3o das perguntas pelos grupos, elas devem ser discutidas com todos\/as os\/as presentes, no grande grupo. <strong>b) <\/strong>Quando se chegar \u00e0 \u00faltima quest\u00e3o, relacionada ao objetivo do v\u00eddeo, deve-se fazer uma ponte com o g\u00eanero propaganda e elencar, em conjunto, quais s\u00e3o as caracter\u00edsticas desse g\u00eanero. <strong>c)<\/strong> Depois disso, pede-se aos estudantes que, em trios ou duplas, em casa, pesquisem exemplos de roteiros de filmes\/propagandas visuais e preparem um roteiro desse tipo e, anteriormente ao pr\u00f3ximo encontro, enviem \u00e0\/ao docente respons\u00e1vel para que ele\/a os comente. <strong>d)<\/strong> No pr\u00f3ximo encontro, elas\/as devem trazer seus roteiros j\u00e1 revisados em parceria com o\/a professor\/a e os dispositivos necess\u00e1rios para gravar as propagandas.&nbsp; Em aula ou em casa, eles\/as compartilhar\u00e3o as produ\u00e7\u00f5es em um canal do Youtube criado pelo\/a docente e uns\/as dever\u00e3o comentar&nbsp; os v\u00eddeos dos outros\/as.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>A aula deve ser planejada em rela\u00e7\u00e3o aos recursos tecnol\u00f3gicos ao alcance. Caso necess\u00e1rio, diferentes adapta\u00e7\u00f5es podem ser feitas: uso de lousa, assistir e preparar aos v\u00eddeos em casa, etc.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Um resumo muito sint\u00e9tico sobre os anos x gera\u00e7\u00f5es e caracter\u00edsticas pode ser encontrado em <a href=\"https:\/\/www.joanwink.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Screen-Shot-2021-01-09-at-11.22.00-AM.png\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.joanwink.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Screen-Shot-2021-01-09-at-11.22.00-AM.png<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Marina de Paulo Nascimento e Giovanna Palauro<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>B1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos: Tempo: 120 minutos Prepara\u00e7\u00e3o:&nbsp; Materiais: Etapa 1: Etapa 2:&nbsp; a) Neste momento, exibe-se, pela primeira vez, o v\u00eddeo. b) Depois da exibi\u00e7\u00e3o&nbsp; inicial, em conjunto com a turma, confere-se quais subtemas s\u00e3o explorados no v\u00eddeo (ex. colabora\u00e7\u00e3o, otimismo, toler\u00e2ncia, etc).&nbsp; b) Em seguida, l\u00ea-se as perguntas em conjunto com [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1053","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1053","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1053"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1053\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1741,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1053\/revisions\/1741"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1053"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}