{"id":1131,"date":"2022-05-13T14:51:27","date_gmt":"2022-05-13T17:51:27","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=1131"},"modified":"2025-06-16T18:03:18","modified_gmt":"2025-06-16T21:03:18","slug":"harry-potter-o-vira-tempo-e-o-simple-past","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/harry-potter-o-vira-tempo-e-o-simple-past\/","title":{"rendered":"Harry Potter, o vira-tempo e o Simple Past"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags:<\/strong> passado simples; | simple past;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aprender a falar de a\u00e7\u00f5es no passado;<\/li>\n\n\n\n<li>Discutir: o que voc\u00ea mudaria no passado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>45 minutos<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Organizar as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a exibi\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo (projetor, televis\u00e3o ou o link&nbsp; do v\u00eddeo para os alunos\/as assistirem em casa).<\/li>\n\n\n\n<li>Imprimir 1 c\u00f3pia do Anexo 1 para cada aluno.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>V\u00eddeo disponibilizado no YouTube. <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=35M4PPnCJnc\">Harry Potter e Hermione &#8211; Vira Tempo<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>V\u00eddeo disponibilizado no YouTube. <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gXsxqxM7ud4\">Harry Potter and the Prisoner of Azkaban (2004) &#8211; scene comparisons<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Lousa com giz ou canet\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Lista de verbos irregulares no <em><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1A7QnAJTbaWK02ScLlwgD_OIfCsxdmv86pg90tLis0rE\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Simple Past<\/a>.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a)<\/strong> Inicia-se o trabalho questionando como os\/as estudantes est\u00e3o. <strong>b) <\/strong>Em seguida, pergunta-se aos alunos se eles j\u00e1 assistiram ao filme <em>Harry Potter e o Prizioneiro de Azkaban<\/em>. <strong>c) <\/strong>Ap\u00f3s ouvir as respostas dos alunos, o professor questiona se os alunos sabem o que \u00e9 um vira-tempo. \u00c9 prov\u00e1vel que alguns alunos saibam a resposta e que outros n\u00e3o. Ap\u00f3s esta quest\u00e3o, o professor explica que o vira-tempo \u00e9 um objeto que permite que Harry e Hermione voltem no tempo para alterar a\u00e7\u00f5es passadas. <strong>d)<\/strong> Logo em seguida, exibe-se o v\u00eddeo com a cena do Harry e Hermione voltando ao passado. Finalizado o v\u00eddeo, pergunta-se aos alunos o que eles fariam se pudessem voltar ao passado e escreve-se algumas das sugest\u00f5es em ingl\u00eas na lousa.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a)<\/strong> O docente explica a utiliza\u00e7\u00e3o do <em>Simple Past<\/em> para os alunos utilizando os exemplos anotados na lousa. \u00c9 importante ensin\u00e1-los a fazer perguntas com o <em>Did<\/em> e explicar que alguns verbos n\u00e3o s\u00e3o regulares. Esta explica\u00e7\u00e3o dos verbos irregulares acompanha uma lista de verbos a ser entregue aos alunos (anexo 1).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a) <\/strong>Divide-se os alunos em duplas e explica-se que eles possuem agora um vira-tempo. Eles voltaram ao passado e mudaram algumas coisas. O que? Pede-se para que eles discutam as mudan\u00e7as que eles fizeram com suas duplas utilizando o <em>simple past<\/em>. Enconraje as duplas para que fa\u00e7am perguntas com o auxiliar do passado.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 4:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a) <\/strong>Explica-se que os alunos ir\u00e3o assistir outro v\u00eddeo de Harry Potter com a compara\u00e7\u00e3o entre as cenas originais e modificadas depois da ida de Harry e Hermione ao passado. <strong>b) <\/strong>Pede-se que eles anotem as mudan\u00e7as que identificarem para serem discutidas ap\u00f3s a exibi\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Giovanna Palauro Silva e Marina de Paulo Nascimento<strong><br>N\u00edvel: <\/strong>A1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: passado simples; | simple past; Objetivos: Tempo: 45 minutos Prepara\u00e7\u00e3o: Materiais: Lista de verbos irregulares no Simple Past. 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