{"id":1227,"date":"2022-12-01T19:06:40","date_gmt":"2022-12-01T22:06:40","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=1227"},"modified":"2025-06-16T18:04:25","modified_gmt":"2025-06-16T21:04:25","slug":"criaturas-misticas-do-passado","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/criaturas-misticas-do-passado\/","title":{"rendered":"Criaturas m\u00edsticas do passado"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags:<\/strong> criaturas m\u00edsticas, passado simples, hist\u00f3rias; mitos | mystic creatures; simple past; stories; myths<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Discutir sobre as criaturas m\u00edsticas do passado, como drag\u00f5es, elfos e outras lendas;<\/li>\n\n\n\n<li>Aprender formas de express\u00e3o no passado por meio do <em>simple past<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>1h30<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Organizar as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a exibi\u00e7\u00e3o do clipe da m\u00fasica e do jogo (projetor, televis\u00e3o, etc).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lousa, giz ou canet\u00e3o;<\/li>\n\n\n\n<li>Jogo <em>Baamboozle<\/em> (jogo com formato de quiz, em que os alunos se dividem em times e tentam completar as respostas corretamente): <a href=\"https:\/\/www.baamboozle.com\/game\/84325\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.baamboozle.com\/game\/84325<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Clipe da m\u00fasica <em>I see fire<\/em> do Ed Sheeran dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=2fngvQS_PmQ\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ed Sheeran &#8211; I See Fire (Music Video)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>O\/a professor inicia a aula acolhendo os\/as alunos\/as e perguntando como eles\/as est\u00e3o. Em seguida, pergunta <strong><em>quais criaturas m\u00edsticas os alunos conhecem<\/em><\/strong>. Conforme os alunos discutem, evidencie as seguintes palavras no quadro: <strong><em>dragon, elf, hobbit, dwarf, wizard, witch, fairy, mermaids, giants and trolls<\/em><\/strong><em>. <\/em>Certifique-se que todas as palavras foram entendidas e pe\u00e7a aos alunos que procurem, no clipe da m\u00fasica a ser exibida, o maior n\u00famero de criaturas identific\u00e1veis. O docente pergunta \u00e0 turma <strong><em>Which creatures did you see in the video? <\/em><\/strong>e coloca na lousa: <strong><em>I saw____<\/em><\/strong><em>. <\/em>O docente tamb\u00e9m pode perguntar: <strong><em>Which creature did you like the most? <\/em><\/strong>e colocar na lousa o modelo: <strong><em>I liked the<\/em><\/strong><em> _____.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <\/em>O educador tamb\u00e9m pode fazer outras perguntas, a depender dos conhecimentos pr\u00e9vios dos alunos. Assim, os alunos ter\u00e3o o primeiro contato com o <em>simple past.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong> <\/strong>O\/a professor pergunta quais outras criaturas m\u00edsticas apareciam em lendas antigas e ensina <em>there was <\/em>e <em>there were<\/em>. Depois, pergunta em qual tempo aquela conversa est\u00e1 se desenvolvendo (uma sugest\u00e3o de acr\u00e9scimo \u00e9 o professor desenhar uma linha do tempo na lousa, com presente, passado e futuro para melhor situar os alunos). Ainda, ele explicita que os alunos j\u00e1 come\u00e7aram a utilizar o <em>simple past.<\/em> Visando o ensino deste tempo verbal com uma metodologia intuitiva, o docente escreve na lousa algumas frases de exemplo. Confira algumas sugest\u00f5es abaixo:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><em>I saw a dragon in the video.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><em>There were dwarfs.&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><em>I liked the elf.&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Pe\u00e7a para os alunos identificarem os verbos utilizados nas 3 frases usadas de exemplo (saw, were, liked). Pergunte a eles o que todos estes verbos t\u00eam em comum (todos est\u00e3o no passado). Pe\u00e7a para que eles tentem identificar a forma base destes verbos (see, be, like). A partir da\u00ed, o professor pode sugerir que existam verbos regulares e irregulares e se os alunos conseguem adivinhar qual dos verbos utilizados no exemplo \u00e9 regular e porqu\u00ea (like, porque tem a termina\u00e7\u00e3o -ed). Para a consolida\u00e7\u00e3o do conhecimento, o docente divide a turma em dois grupos e projeta o jogo <em>Baamboozle<\/em>. Cada time deve escolher um n\u00famero e adivinhar a forma do verbo apresentado no <em>simple past<\/em>. \u00c9 interessante que o docente incentive os alunos a anotarem as respostas erradas para um estudo posterior. O jogo \u00e9 uma boa op\u00e7\u00e3o para o trabalho em equipe, al\u00e9m de impulsionar o aprendizado moderno.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Visando uma pr\u00e1tica mais direcionada, o professor pede para os alunos escreverem um par\u00e1grafo usando os verbos no <em>simple past <\/em>sobre algum trecho que filme que possua criaturas m\u00edsticas. Segue algumas indica\u00e7\u00f5es:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Como treinar seu drag\u00e3o (classifica\u00e7\u00e3o livre);<\/li>\n\n\n\n<li>O senhor dos an\u00e9is (12 anos);<\/li>\n\n\n\n<li>Game of thrones (18 anos);<\/li>\n\n\n\n<li>Shrek (classifica\u00e7\u00e3o livre).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Para finalizar a aula, o educador pergunta aos discentes <strong>o que foi aprendido em sala<\/strong> no dia da aula. Quando ouvir as respostas \u201ccriaturas m\u00edsticas\u201d e \u201cpassado\u201d ele passa a fazer perguntas r\u00e1pidas direcionadas aos alunos como <strong><em>who was your best friend when you were a child? <\/em><\/strong>ou <strong><em>Which mystical creature did you like the most when you were young?<\/em><\/strong>. Assim, o docente finaliza a aula explicitando o conte\u00fado aprendido.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Giovanna Palauro Silva e Marina de Paulo Nascimento<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: criaturas m\u00edsticas, passado simples, hist\u00f3rias; mitos | mystic creatures; simple past; stories; myths Objetivos: Tempo: 1h30 Prepara\u00e7\u00e3o: Materiais: Etapa 1: O\/a professor inicia a aula acolhendo os\/as alunos\/as e perguntando como eles\/as est\u00e3o. Em seguida, pergunta quais criaturas m\u00edsticas os alunos conhecem. Conforme os alunos discutem, evidencie as seguintes [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1227","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1227","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1227"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1227\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1789,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1227\/revisions\/1789"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1227"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}