{"id":127,"date":"2019-06-06T15:09:12","date_gmt":"2019-06-06T18:09:12","guid":{"rendered":"https:\/\/cel.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=127"},"modified":"2020-06-13T10:47:58","modified_gmt":"2020-06-13T13:47:58","slug":"what-would-you-do-if-you-witnessed-a-crime-scene","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/what-would-you-do-if-you-witnessed-a-crime-scene\/","title":{"rendered":"What would you do if you witnessed a crime scene?"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autoria:\u00a0Profa. Mariana Zeferino<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Explicar aos alunos o significado de <em>Witness<\/em> (substantivo e verbo)<\/li><li>Explicar a eles a atividade e dividir a sala em 2 grupos. O grupo A deve concordar que pessoas que testemunhou um crime deve falar a pol\u00edcia, indiferente da circunst\u00e2ncia, e que testemunhar um crime \u00e9 uma boa a\u00e7\u00e3o. Em contrapartida, o grupo B deve discordar do grupo A. Esse grupo precisa argumentar que as pessoas n\u00e3o precisam notificar a pol\u00edcia em todas as circunst\u00e2ncias e notificar um crime nem sempre \u00e9 a melhor op\u00e7\u00e3o. <\/li><li>Depois, passe os dois seguintes v\u00eddeos. Dessa forma, a aten\u00e7\u00e3o deles ser\u00e1 guiada e direcionada para a argumenta\u00e7\u00e3o que eles precisam dar apoio. O primeiro v\u00eddeo \u00e9 chamado <em>I hid the truth from the police and they came after me<\/em>. Os alunos perceber\u00e3o que o v\u00eddeo que o v\u00eddeo \u00e9 sobre um homem que testemunhou um crime, mas s\u00f3 notificou a pol\u00edcia muito tempo depois do ocorrido. <\/li><\/ul>\n\n\n\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=52JXryl8oQs&#038;feature=youtu.be\n\n\n\n<p>O segundo \u00e9 chamado <em>Would you be a good witness if you saw a crime?<\/em> e o tema principal desse v\u00eddeo \u00e9 alertar as pessoas como ser mais alerto andando nas ruas e falar sobre a import\u00e2ncia de prestar aten\u00e7\u00e3o ao nosso entorno, n\u00e3o s\u00f3 pela nossa pr\u00f3pria seguran\u00e7a, mas no caso de precisar ser uma testemunha<\/p>\n\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Ex-FBI agent experiment: Would you be a good witness if you saw a crime?\" width=\"750\" height=\"422\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/KyBqcTijIaA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n\n\n\n<p>Debate: <\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Antes do debate come\u00e7ar, mostre aos alunos alguns <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=KyBqcTijIaA\">pr\u00f3s e contras de evidenciar um crime<\/a> <\/li><li>Apresente algumas formas de <a href=\"https:\/\/www.speakconfidentenglish.com\/disagree-in-english\/\">discordar com as pessoas de forma educada<\/a><\/li><li>Por \u00faltimo, deixe-os debaterem. Tenha cuidado ao mediar a discuss\u00e3o<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autoria:\u00a0Profa. Mariana Zeferino Explicar aos alunos o significado de Witness (substantivo e verbo) Explicar a eles a atividade e dividir a sala em 2 grupos. O grupo A deve concordar que pessoas que testemunhou um crime deve falar a pol\u00edcia, indiferente da circunst\u00e2ncia, e que testemunhar um crime \u00e9 uma [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"class_list":["post-127","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/127","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=127"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/127\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":398,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/127\/revisions\/398"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}