{"id":1282,"date":"2023-04-12T13:32:21","date_gmt":"2023-04-12T16:32:21","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=1282"},"modified":"2025-05-21T10:47:55","modified_gmt":"2025-05-21T13:47:55","slug":"1282-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/1282-2\/","title":{"rendered":"Your dream trip!"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aprender a falar e escrever sobre planos para o futuro;<\/li>\n\n\n\n<li>Aprender a escrever <em>postcards<\/em>;<\/li>\n\n\n\n<li>Compreender a diferen\u00e7a entre <em>will <\/em>e <em>going to<\/em>.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>1h35<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aquisi\u00e7\u00e3o de cart\u00f5es postais para a turma, ou pedido pr\u00e9vio para que os alunos os adquiram por conta pr\u00f3pria;<\/li>\n\n\n\n<li>Conferir os recursos presentes na escola para apresenta\u00e7\u00e3o de slides e outros conte\u00fados digitais.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Papel sulfite para os alunos;<\/li>\n\n\n\n<li>Projetor <em>datashow<\/em>\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Cart\u00f5es postais, que o professor pode fornecer para os alunos ou pedir para que eles o obtenham previamente;<\/li>\n\n\n\n<li>Uma caixa pequena de papel\u00e3o ou qualquer outro recipiente que caibam os cart\u00f5es postais colocados de forma aleat\u00f3ria.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a) <\/strong>Cumprimenta-se os alunos e pergunta-se como eles est\u00e3o. <strong>b) <\/strong>Pergunta-se aos alunos <strong><em>What is a trip you dream of taking? <\/em><\/strong>O objetivo \u00e9 que os alunos discutam as respostas em ingl\u00eas e conversem sobre os melhores destinos para viajar e seus respectivos motivos. Assim, o professor solicita aos alunos que escrevam ao menos 3 frases no presente sobre uma viagem que eles desejam fazer. Exemplo: <em>I want to visit Paris.<\/em> <strong>c) <\/strong>Pergunte aos alunos <strong>para onde eles viajaram e que tipo de <\/strong><strong><em>souveniers <\/em><\/strong><strong>eles trouxeram da viagem<\/strong>. Espera-se que algum dos alunos comentem sobre <em>postcards<\/em>, mas se isso n\u00e3o acontecer, o professor pode introduzir este recurso ao contar uma hist\u00f3ria de sua pr\u00f3pria viv\u00eancia que o envolva. <strong>d) <\/strong>Pergunta-se aos alunos se eles sabem como escrever e enviar um cart\u00e3o postal, e, independentemente da resposta, o educador explica para a turma como este recurso funciona. Para que a aula seja comunicativa, o professor demonstra frases poss\u00edveis a serem utilizadas em um cart\u00e3o postal utilizando o ponto gramatical a ser trabalhado em sala: <em>will<\/em> e <em>going to<\/em>, como mostrado no exemplo a seguir:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/pEiZSgICPPBsU2h7PKZl0EEiBEIlDJfWybZ7RiCWJJlbFXG0NJuaaYgqlPZm9HplSe0Z_KimQXVju2mazTrUjaXBARfdRifPHvIjzdmh4FdeDTO9IuvTt-UB5ZKQ_NoCX20FSyCtDBaw1hZ_eVm8ieo\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/YtG2p1wuqPEUrD-VWPryIf7LxKy_mycw3cTx0ytDXK5SWlDsiUVxX-rNg3LsbfeAoCSqWhZ3npBBZtGtvxOXS84iHi9nXysrDEzQuFaFdaUq9Gapt247wKJkpz0Bo-Ds_xqeqn7uc9zHxRy0h0tQqYA\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Imagens autorais &#8211; Uso livre<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a) <\/strong>Ao decifrar o <em>postcard<\/em>, espera-se que os alunos compreendam o uso do <em>will <\/em>como um marcador verbal do futuro. Seguindo essa linha de racioc\u00ednio, o professor demonstra seu uso e explica as diferen\u00e7as e semelhan\u00e7as entre <em>will <\/em>e <em>going to<\/em>, podendo utilizar recursos digitais como <em>powerpoint<\/em>, entre outros<em>.<\/em> <strong>b) <\/strong>Ap\u00f3s a compreens\u00e3o do t\u00f3pico gramatical, os alunos modificam as frases escritas no <em>warm-up<\/em> e as colocam no futuro. Exemplo: <em>I want to visit Paris \u2192 I will visit Paris \u2192 I am going to visit Paris. <\/em>Esta atividade proporcionar\u00e1 o primeiro rascunho do que eles escrever\u00e3o no <em>postcard<\/em>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>a) <\/strong>Para finalizar a aula e promover uma intera\u00e7\u00e3o em grupo, os alunos dever\u00e3o escrever suas frases, ap\u00f3s o feedback do professor, em seus pr\u00f3prios <em>postcards<\/em>.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>b)<\/strong> ap\u00f3s o preenchimento dos <em>postcards<\/em>, coloque-os em uma caixa ou outro recipiente que os caiba de forma aleat\u00f3ria e coloque este recipiente na frente da sala. Assim, cada aluno escolhe um cart\u00e3o postal e o l\u00ea para a turma. Al\u00e9m de tentar identificar quem enviou a mensagem, o aluno dever\u00e1 escrever uma resposta ao cart\u00e3o como tarefa de casa, sempre utilizando o <em>will <\/em>e o <em>going to.&nbsp;<\/em><br><strong>Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>Caso o professor disponha de mais tempo livre, sugerimos a incorpora\u00e7\u00e3o de uma comunidade virtual de envio de cart\u00f5es postais, dispon\u00edvel no site: <a href=\"https:\/\/www.postcrossing.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">postcrossing<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Giovanna Palauro, Karime Ramos, L\u00edvia Juliani and Tha\u00eds Feliciano.<strong><br>N\u00edvel: <\/strong>B1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos: Tempo: 1h35 Prepara\u00e7\u00e3o: Materiais: Etapa 1: a) Cumprimenta-se os alunos e pergunta-se como eles est\u00e3o. b) Pergunta-se aos alunos What is a trip you dream of taking? 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