{"id":1374,"date":"2023-10-19T13:33:57","date_gmt":"2023-10-19T16:33:57","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=1374"},"modified":"2025-05-21T10:20:33","modified_gmt":"2025-05-21T13:20:33","slug":"when-is-your-birthday-greetings","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/when-is-your-birthday-greetings\/","title":{"rendered":"When Is Your Birthday? (Greetings)"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags: <\/strong>Meses; verbo <em>to be<\/em>; perguntas; anivers\u00e1rios; pronomes possessivos; | Months; verb to be; wh questions; birthdays; possessive pronouns<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P\u00fablico-Alvo:<\/strong> Alunos do Ensino Fundamental II<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Introduzir, atrav\u00e9s do tema \u201canivers\u00e1rios\u201d, a<em> wh question <\/em>\u201cWhen\u201d;<\/li>\n\n\n\n<li>Aprender os meses em ingl\u00eas<\/li>\n\n\n\n<li>Apresentar os pronomes possessivos.<\/li>\n\n\n\n<li>Praticar questionamentos que utilizem de pronomes interrogativos (<em>wh questions<\/em>);<\/li>\n\n\n\n<li>Exercitar as conjuga\u00e7\u00f5es singulares do verbo<em> To be<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Tempo:<\/strong> 1h 15 min (Uma hora e quinze minutos)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiais:<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAFthkxczew\/ciTblpWnk7kqxd8-f2-7zQ\/edit?utm_content=DAFthkxczew&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Slideshow;<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Tabela com meses<\/li>\n\n\n\n<li>Cron\u00f4metro<\/li>\n\n\n\n<li>Lousa e caneta\/giz.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 01 (25 &#8211; 30 minutos):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Comece a aula cumprimentando devidamente os alunos, os questionando como passaram desde os \u00faltimos encontros. Converse com eles, tamb\u00e9m, se poss\u00edvel, sobre suas rotinas e instaure na sala de aula um ambiente agrad\u00e1vel, aberto para o compartilhamento de ideias e perguntas. Ap\u00f3s isso, nessa etapa da aula, retome qualquer conceitos previamente trabalhados que podem, em alguma perspectiva, preceder o tema a ser apresentado mais adiante. Assim, uma possibilidade \u00e9 a retomada de outros pronomes interrogativos\/<em>Wh Questions<\/em> (nesse caso o <em>where<\/em>), enfocando em suas estruturas frasais e usos. Retome o funcionamento do verbo que acompanha o pronome, tamb\u00e9m (verbo <em>to be<\/em>). A revis\u00e3o de conceitos, nesta etapa, deve, preferencialmente, ocorrer de forma interativa, partindo das no\u00e7\u00f5es e conhecimentos pr\u00e9vios dos discentes para a constru\u00e7\u00e3o de sentidos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Se houver tempo, tamb\u00e9m, pe\u00e7a proponha uma atividade em que os discentes pesquisem alguma celebridade famosa que seja de seu interesse e compartilhe com o restante da sala de onde \u00e9, praticando o uso da constru\u00e7\u00e3o previamente revista numa pr\u00e1tica livre.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 02 (m\u00e9dia de 20 minutos):&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nesta etapa da aula, questione os alunos acerca de seus conhecimentos sobre os meses do ano em ingl\u00eas. A partir de suas respostas, perpasse por todos os meses (que constam nos slides) e pe\u00e7a para que cada discente leia em voz alta seu nome e comente algo, alguma lembran\u00e7a, que aquele m\u00eas o traz (feriado, anivers\u00e1rio, etc). Num segundo instante da etapa, toque a m\u00fasica \u201cBirthday\u201d, protagonizada pela cantora Selena Gomez, atentando-se excepcionalmente ao refr\u00e3o. A m\u00fasica pode vir a ser interrompida ao final do segundo refr\u00e3o, que apresenta-se como a parte mais mais significativa da can\u00e7\u00e3o, a partir dos objetivos desta aula. Com base na letra, desenvolva conjuntamente com a sala a estrutura \u201cMy birthday\u201d, dando \u00eanfase para o pronome possessivo, partindo tamb\u00e9m de questionamentos interativos que aproveitam do conhecimento lingu\u00edstico-gramatical dos discentes. Por \u00faltimo, ainda, apresente o pronome interrogativo <em>when<\/em>, bem como suas estruturas, sentidos e uso.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 03 (m\u00e9dia de 20 minutos):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Na \u00faltima etapa da aula, d\u00ea para os discentes uma rela\u00e7\u00e3o que contenha todos os meses, incluindo conjuntamente espa\u00e7os em branco abaixo de cada m\u00eas. Assim sendo, com a distribui\u00e7\u00e3o das tabelas para os discentes, instrua-os para questionarem para o restante da classe, a data de nascimento dos outros colegas. O nome de cada colega deve constar no espa\u00e7o em branco corresponde ao m\u00eas de seu anivers\u00e1rio. Al\u00e9m disso, cada aluno deve perguntar para o n\u00famero m\u00e1ximo de colegas que conseguir, utilizando apenas a estrutura, estudada previamente, \u201cWhen is your birthday?\u201d. A atividade pode ser interrompida conforme o tempo dispon\u00edvel. Os objetivos caso isso ocorra, ent\u00e3o, podem ser parabenizar, e se poss\u00edvel recompensar, aquele que possuir mais nomes em sua lista. Uma possibilidade para tornar a atividade mais intrigante, tamb\u00e9m, \u00e9 cronometrar curtos per\u00edodos de tempo, como cinco\/dez minutos (a depender do tamanho da turma).<\/p>\n\n\n\n<p><br><strong>Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>Para turmas de apenas um aluno, ou para aquelas com poucos aprendizes, para a atividade final, pode ser mais produtivo propor um sistema de busca na internet, por celebridades que possuem anivers\u00e1rios em diferentes meses, buscando ainda completar a tabela acima anexada. Uma proposta para esses cen\u00e1rios, ainda, \u00e9 instigar a din\u00e2mica por meio de um cron\u00f4metro e por meio de competi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Vitor Xavier Gon\u00e7alves; Maria Eduarda Rossi Ribeiro.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel:<\/strong> A1<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data:<\/strong> 06\/09\/2023<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: Meses; verbo to be; perguntas; anivers\u00e1rios; pronomes possessivos; | Months; verb to be; wh questions; birthdays; possessive pronouns P\u00fablico-Alvo: Alunos do Ensino Fundamental II Objetivos:&nbsp; Tempo: 1h 15 min (Uma hora e quinze minutos) Materiais:&nbsp; Etapa 01 (25 &#8211; 30 minutos): Comece a aula cumprimentando devidamente os alunos, os [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1374","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1374","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1374"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1374\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1712,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1374\/revisions\/1712"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1374"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}