{"id":1647,"date":"2024-10-16T17:23:15","date_gmt":"2024-10-16T20:23:15","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=1647"},"modified":"2024-10-16T17:23:15","modified_gmt":"2024-10-16T20:23:15","slug":"meeting-new-people","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/meeting-new-people\/","title":{"rendered":"Meeting New People"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Autoria:<\/strong> Vitor Xavier Gon\u00e7alves e Laura Ferri Pulgati;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel:<\/strong> A1;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P\u00fablico-alvo:<\/strong> P\u00fablico mais velho ou idoso;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Apresentar os aprendizes entre si;<\/li>\n\n\n\n<li>Reconhecer os repert\u00f3rios\/dificuldades lingu\u00edstico-culturais dos discentes;<\/li>\n\n\n\n<li>Apresentar alguns voc\u00e1bulos espec\u00edficos como curiosidade e introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 l\u00edngua.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Tempo:<\/strong> 1hr e 30min (Uma hora e trinta minutos);<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Folhas de caderno\/sulfite para din\u00e2mica;<\/li>\n\n\n\n<li>Lousa e caneta\/giz;<\/li>\n\n\n\n<li>Acesso a internet e disponibilidade de projetor \/ televis\u00e3o;<\/li>\n\n\n\n<li>V\u00eddeo da can\u00e7\u00e3o <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PSoOFn3wQV4\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u201cEternal Flame\u201d<\/a>;<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade <a href=\"https:\/\/lyricstraining.com\/play\/the-bangles\/eternal-flame\/HA9pBOe2oA#google_vignette\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lyric Training<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/19bd1PhGuPenqa8ajCRLLuCQj-t7ZN-CcHfNNnEKl8Bw\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Question\u00e1rio Introdut\u00f3rio<\/a> em portugu\u00eas;<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 01 (M\u00e9dia de 30 a 40 min.):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>D\u00ea in\u00edcio ao encontro cumprimentando os alunos. Apresente-se para a turma e pe\u00e7a para que fa\u00e7am o mesmo, informando seus nomes, idades e, se poss\u00edvel, alguma curiosidade sobre si, como professor\/a, voc\u00ea pode usar algumas palavras ou frases na l\u00edngua alvo e oferecer suas tradu\u00e7\u00f5es. Para os alunos, no entanto, n\u00e3o deve ser exigido, neste momento, o uso do ingl\u00eas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ap\u00f3s esta breve introdu\u00e7\u00e3o, comece a aula com uma din\u00e2mica que promova uma socializa\u00e7\u00e3o entre os estudantes. Para tanto, leve para a aula perguntas e questionamentos pessoais (em portugu\u00eas e em ingl\u00eas) escritos em folhas de papel partidas ao meio e agrupadas (formando uma esfera de papel). Na atividade, deve-se, a cada rodada, arremessar a esfera de papel a algum participante, o qual deve retirar dela uma lauda-pergunta para resposta. O ideal \u00e9 que o(s) professor(es) comece(m) interpretando a primeira quest\u00e3o para exemplificar como a atividade deve ocorrer.<\/p>\n\n\n\n<p>Ideias de perguntas: <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1BMFjM1maEyYpbOrWEiA8KaQ-q5IQAOxNJP6rYcu1sO4\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Icebreaker Questions<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00e3o: <\/strong>Recomenda-se, tamb\u00e9m, que o professor escreva as quest\u00f5es na lousa, \u00e0 medida em que elas aparecem na atividade, para que todos os alunos tenham acesso a sua forma escrita e possa tirar d\u00favidas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 estrutura, uso e significado.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 02 (M\u00e9dia de 20 min.):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Na segunda etapa da aula, com o tempo dispon\u00edvel da li\u00e7\u00e3o, toque o videoclipe da m\u00fasica <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PSoOFn3wQV4\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u201cEternal Flame\u201d<\/a>, interpretada pelo grupo The Bangles, ao menos duas vezes. Disponibilize no quadro da lousa, antes da can\u00e7\u00e3o tocar, perguntas como: \u201cQuem est\u00e1 no videoclipe e canta a composi\u00e7\u00e3o? Qual a mensagem da m\u00fasica? Para quem as artistas cantam?\u201d. Esta can\u00e7\u00e3o pode ser caracterizada como um material que possui uma linguagem pouco ou nada complexa, simples, com bastantes senten\u00e7as conjugadas no presente. Al\u00e9m disso, possui bastante clareza em sua qualidade ac\u00fastica, se comparada com seus instrumentos e melodia.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 03 (M\u00e9dia de 20 min.):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Por \u00faltimo, reproduza o <a href=\"https:\/\/lyricstraining.com\/play\/the-bangles\/eternal-flame\/HA9pBOe2oA#google_vignette\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lyric Training<\/a> da composi\u00e7\u00e3o em seu modo mais simples, e auxilie a turma a preench\u00ea-lo oralmente e conjuntamente.\u00a0<br><strong>Observa\u00e7\u00e3o:<\/strong> Distribua aos aprendizes um <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/19bd1PhGuPenqa8ajCRLLuCQj-t7ZN-CcHfNNnEKl8Bw\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">question\u00e1rio<\/a> (de autoria dos participantes do projeto Centro de L\u00ednguas e Forma\u00e7\u00e3o de Professores (CLDP) em parceria com a Universidade Aberta \u00e0 Terceira Idade (UNATI), sob orienta\u00e7\u00e3o da prof. dra. Vivian N\u00e1dia Ribeiro de Moraes Caruzzo) para que respondam em casa, que indague sobre algumas informa\u00e7\u00f5es suas, tais como: viv\u00eancias; expectativas para com os professores e o curso; principais facilidades\/dificuldades de aprendizagem; etc.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autoria: Vitor Xavier Gon\u00e7alves e Laura Ferri Pulgati; N\u00edvel: A1; P\u00fablico-alvo: P\u00fablico mais velho ou idoso; Objetivos: Tempo: 1hr e 30min (Uma hora e trinta minutos); Materiais: Etapa 01 (M\u00e9dia de 30 a 40 min.): D\u00ea in\u00edcio ao encontro cumprimentando os alunos. 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