{"id":1888,"date":"2025-10-29T14:25:13","date_gmt":"2025-10-29T17:25:13","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=1888"},"modified":"2025-10-29T14:25:14","modified_gmt":"2025-10-29T17:25:14","slug":"what-happened-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/what-happened-2\/","title":{"rendered":"What happened?"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags: <\/strong>Escrita criativa; Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; Habilidades de escrita; Compreens\u00e3o auditiva | Creative writing; Storytelling; Writing skills; Listening comprehension<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Praticar fala e pron\u00fancia por meio do compartilhamento com a turma<\/li>\n\n\n\n<li>Estimular compreens\u00e3o auditiva<\/li>\n\n\n\n<li>Desenvolver a habilidade de escrita criativa<\/li>\n\n\n\n<li>Consolidar o aprendizado por meio da utiliza\u00e7\u00e3o de diferentes habilidades<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>M\u00e9dia de 60 minutos<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Escrever o trecho inicial da etapa 3 na lousa;<\/li>\n\n\n\n<li>Ter a lista de palavras em m\u00e3os para ditar ao apresentar a atividade.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lousa e caneta\/giz<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/nzPjlukF54o?si=iK1Q_4ZE5wymC1K0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">V\u00eddeo<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1 (10 minutos)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>Comece a aula cumprimentando os alunos, perguntando como est\u00e3o, buscando estabelecer um ambiente acolhedor e prop\u00edcio ao aprendizado. Em seguida, introduza o conte\u00fado com perguntas abertas e simples relacionadas ao tema de hist\u00f3rias estranhas ou experi\u00eancias incomuns \u2014 \u201cJ\u00e1 aconteceu algo estranho com voc\u00ea tarde da noite?\/Have you ever gone through something creepy late at night?\u201d, \u201cVoc\u00ea j\u00e1 viu ou ouviu algo que n\u00e3o conseguiu explicar?\/Have you ever seen or heard something you could not explain?\u201d, por exemplo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2 (20 minutos)&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>Ap\u00f3s este momento, pergunte se os alunos j\u00e1 ouviram falar do autor Edgar Allan Poe e de sua obra. Comente que o mesmo \u00e9 conhecido por sua maestria em contar hist\u00f3rias, que \u00e9 a habilidade que queremos trabalhar nesta aula. Seguindo, fa\u00e7a uma breve introdu\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo \u201cThe Riddle of the Black Cat\u201d, que se trata de uma anima\u00e7\u00e3o baseada em um dos contos de Poe, \u201cO gato preto\u201d. Mostre o v\u00eddeo, e use o momento seguinte para que os alunos compartilhem o que acharam do texto, se h\u00e1 alguma d\u00favida de vocabul\u00e1rio, entre outros. Use perguntas como \u201cO que voc\u00eas acharam da hist\u00f3ria apresentada no v\u00eddeo?\u201d\/ \u201cWhat did you think of the story in the video?\u201d, \u201cVoc\u00eas tem alguma d\u00favida em rela\u00e7\u00e3o ao vocabul\u00e1rio?\u201d\/ \u201cDid you get the words in the video? Are there any doubts on vocabulary?\u201d<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3 (30 minutos)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>Para esta \u00faltima etapa, pe\u00e7a aos alunos que imaginem o cen\u00e1rio da hist\u00f3ria que est\u00e1 apresentada na lousa. Pergunte o que eles esperam que aconte\u00e7a com a pessoa na hist\u00f3ria. Engaje com as teorias propostas, os conduzindo para a pr\u00f3xima parte da aula.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Leia o seguinte trecho, j\u00e1 escrito na lousa, em voz alta, ou pe\u00e7a para que algum aluno se voluntarie para ler:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><em>Last night I was walking home next to the Black river, when something strange happened to me. It was late at night and I\u2019d had a long and difficult day at work. There was a large full moon in the sky, and everything was quiet. I was tired and lonely\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Neste momento, pe\u00e7a para que os alunos deem continuidade \u00e0 hist\u00f3ria inserindo, preferencialmente na ordem, e a partir da \u00faltima ora\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria, todas as palavras que voc\u00ea ditar. Esclare\u00e7a tamb\u00e9m que as \u00fanicas modifica\u00e7\u00f5es que podem ser realizadas se aplicam somente aos verbos, que podem ser conjugados.<\/p>\n\n\n\n<p>Palavras a serem ditadas (na ordem):&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>MOTHER\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>BAG\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>APPLE\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>HOUSE\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>DRIVE\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>CHILD\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>FOOT<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ao terminar o ditado, pe\u00e7a para que os alunos compartilhem a hist\u00f3ria final com a turma toda.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>Para a realiza\u00e7\u00e3o desta atividade, se presume que os alunos possuam conhecimento em vocabul\u00e1rio b\u00e1sico, tempos verbais no passado (Simple Past e Past Continuous) e uso de conectivos (\u201cand\u201d, \u201cbut\u201d, \u201cthen\u201d, etc).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Profa. L\u00edgia Ferreira da Silva Nobile<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Adaptado por: <\/strong>Ana Laura Santos Pedro<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>B1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: Escrita criativa; Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; Habilidades de escrita; Compreens\u00e3o auditiva | Creative writing; Storytelling; Writing skills; Listening comprehension Objetivos: Tempo: M\u00e9dia de 60 minutos Prepara\u00e7\u00e3o: Materiais: Etapa 1 (10 minutos) Comece a aula cumprimentando os alunos, perguntando como est\u00e3o, buscando estabelecer um ambiente acolhedor e prop\u00edcio ao aprendizado. 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