{"id":68,"date":"2019-05-02T14:59:15","date_gmt":"2019-05-02T17:59:15","guid":{"rendered":"https:\/\/cel.fclar.unesp.br\/ingles\/?page_id=68"},"modified":"2020-06-13T10:47:38","modified_gmt":"2020-06-13T13:47:38","slug":"the-importance-of-social-media","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/the-importance-of-social-media\/","title":{"rendered":"The importance of Social Media"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autoria: Prof.  Juliana Giseli Da Silva Zancanaro<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>Parte 1<\/em><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Os estudantes iniciar\u00e3o a atividade discutindo sobre as Redes Sociais. Ser\u00e3o incentivados a manifestar-se usando ao m\u00e1ximo a l\u00edngua inglesa; as respostas dadas usando a l\u00edngua materna tamb\u00e9m ser\u00e3o consideradas devido a grande diferen\u00e7a entre os n\u00edveis de profici\u00eancia no idioma apresentados pelos alunos<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li> O professor far\u00e1 perguntas iniciais para motivar os alunos a se envolverem na discuss\u00e3o: <em>What is a Social Media? Do you have one? What do you use it for? What is your opinion about people who don\u2019t have one? Is it important to have it nowadays? What are the positive and negative points of using\/having it?<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><em><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"513\" height=\"212\" class=\" wp-image-69 aligncenter\" src=\"https:\/\/cel.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/05\/juliana-1.png\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/05\/juliana-1.png 1298w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/05\/juliana-1-300x124.png 300w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/05\/juliana-1-768x317.png 768w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/05\/juliana-1-1024x422.png 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 513px) 100vw, 513px\" \/><\/figure><\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Em seguida, os alunos assistir\u00e3o metade do epis\u00f3dio Nose Dive, da s\u00e9rie Black metade ser\u00e1 assistida posteriormente) com \u00e1udio e legenda em ingl\u00eas. Algumas palavras\/express\u00f5es que possam ser desconhecidas devem ser escritas na lousa para facilitar a compreens\u00e3o do epis\u00f3dio.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Por fim, os alunos ser\u00e3o direcionados ao uso do <em>Quizlet live<\/em> dispon\u00edvel no link <a href=\"https:\/\/quizlet.com\/286691184\/live\">https:\/\/quizlet.com\/286691184\/live<\/a>, e realizar\u00e3o um <em>quizz<\/em> sobre a atividade. Nesse momento, o professor verificar\u00e1 como as intera\u00e7\u00f5es ocorrer\u00e3o em cada grupo, formado de maneira aleat\u00f3ria pelo pr\u00f3prio aplicativo, e se \u00e9 poss\u00edvel verificar que por meio das intera\u00e7\u00f5es promovidas pelo aplicativo h\u00e1 uma melhora na compreens\u00e3o do que foi assistido.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><em>Parte 2<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>EVERY COIN HAS TWO SIDES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li> Os estudantes iniciar\u00e3o a atividade discutindo sobre as Redes Sociais e fazendo rela\u00e7\u00e3o entre o fragmento da s\u00e9rie de TV j\u00e1 assistida e o texto sobre o SCS chin\u00eas, ser\u00e3o incentivados a manifestar-se usando ao m\u00e1ximo a l\u00edngua inglesa; as respostas dadas usando a l\u00edngua materna tamb\u00e9m ser\u00e3o consideradas devido a grande diferen\u00e7a entre os n\u00edveis de profici\u00eancia no idioma apresentados pelos alunos. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li> O professor far\u00e1 perguntas iniciais para motivar os alunos a se envolverem na discuss\u00e3o: <em>Do you think it would be a good idea to be given a score? Would it be fair to divide people into two big groups: the trustworthy and the discredited? What would be the consequences of this Social Credit System, in your opinion?<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1299\" height=\"583\" src=\"https:\/\/cel.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/05\/juliana-2.2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-70\" srcset=\"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/05\/juliana-2.2.jpg 1299w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/05\/juliana-2.2-300x135.jpg 300w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/05\/juliana-2.2-768x345.jpg 768w, https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ingles\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/05\/juliana-2.2-1024x460.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1299px) 100vw, 1299px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Em seguida, os alunos assistir\u00e3o a outra metade do epis\u00f3dio selecionado (a primeira parte j\u00e1 foi assistida na atividade 1) com \u00e1udio e legenda em ingl\u00eas. Algumas palavras\/express\u00f5es que possam ser desconhecidas devem ser escritas na lousa para facilitar a compreens\u00e3o do epis\u00f3dio.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Por fim, os alunos ser\u00e3o direcionados ao uso do <em>Quizlet live<\/em> e realizar\u00e3o um <em>quizz<\/em> sobre a atividade. Nesse momento, o professor verificar\u00e1 como as intera\u00e7\u00f5es ocorrer\u00e3o em cada grupo, formado de maneira aleat\u00f3ria pelo pr\u00f3prio aplicativo, e se \u00e9 poss\u00edvel verificar que por meio das intera\u00e7\u00f5es promovidas pelo aplicativo h\u00e1 uma melhora na compreens\u00e3o do que foi assistido.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>O professor far\u00e1 uma discuss\u00e3o final e orientar\u00e1 os alunos a escreverem uma pequena reda\u00e7\u00e3o sobre o tema: <strong>Tecnologias e M\u00eddias digitais: sua import\u00e2ncia agora e num futuro pr\u00f3ximo.<\/strong><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autoria: Prof. Juliana Giseli Da Silva Zancanaro Parte 1 Os estudantes iniciar\u00e3o a atividade discutindo sobre as Redes Sociais. 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