Dinâmica: Óculos de sol
Autoria: Laura Ferri Pulgatti
O que é essa ideia?
Esta dinâmica, divertida e interativa, envolve os alunos utilizando óculos com imagens velcro-coladas neles, o que promove o uso ativo de perguntas e respostas na língua-alvo. A atividade foca no desenvolvimento de habilidades comunicativas, pois os alunos devem circular pela sala tentando descobrir qual é a imagem colada em seus óculos por meio de perguntas aos seus colegas Como cada aluno pode fazer apenas uma suposição por pergunta, a dinâmica se torna um desafio de comunicação e colaboração entre os pares. Além disso, ela é adaptável para diferentes temas e vocabulários, tornando-se uma ferramenta flexível para várias aulas de idiomas.
Por que usá-la?
Essa dinâmica pode ser usada para promover interação, comunicação oral e uso ativo do vocabulário de forma lúdica. Por exigir que os alunos façam perguntas e respostas rápidas, a atividade também desenvolve habilidades de escuta e prática de estruturação de frases na língua-alvo. Além disso, a mobilidade envolvida na dinâmica contribui para uma aprendizagem mais ativa, envolvendo os alunos tanto fisicamente quanto mentalmente. Como a atividade é facilmente personalizável, ela pode ser utilizada para revisar ou introduzir uma variedade de conteúdos, como verbos, alimentos, celebridades, animais, e muito mais.
Materiais Necessários
Óculos de plástico com uma peça de fita de velcro colada na parte do nariz.
Cartões com pequenas imagens relacionadas ao vocabulário que você deseja praticar (ex: objetos, animais, verbos, cores, alimentos, celebridades, etc.).
Fita de velcro macia (lado oposto) colada no verso de cada imagem.
Espaço suficiente para os alunos se movimentarem livremente na sala.
Como realizá-la?
1. Antes da aula, prepare os óculos colando a parte do velcro na ponte (nariz) de cada par. Em seguida, imprima ou desenhe imagens relacionadas ao vocabulário que será praticado. No verso de cada imagem, cole uma fita de velcro macia (lado oposto) para que possa ser fixada e removida dos óculos facilmente.
2. Na aula, divida a turma em duas partes. A primeira metade dos alunos colocará os óculos com uma imagem fixada, sem ver o que está colado neles. Esses alunos circularão pela sala perguntando aos colegas sobre a imagem que estão “vestindo”.
3. Cada aluno pode fazer uma pergunta por vez para tentar adivinhar o que está na imagem. Por exemplo, pode perguntar: “É um animal?”, “É uma cor?”, “Estou com uma celebridade famosa?”. Se acertar a resposta, o aluno tira os óculos e os entrega ao colega que ajudou a descobrir a imagem. Esse colega então traz o par de óculos de volta ao professor, troca a imagem por uma nova, e passa a usar o óculos para continuar a dinâmica.
4. A atividade segue até que todos os alunos tenham tido a chance de usar os óculos e participar ativamente da adivinhação.
Considerações
Esta atividade pode ajudar a desenvolver habilidades orais e promover uma participação ativa e engajada por parte dos alunos. A movimentação pela sala e a troca constante de papéis ajudam a manter o interesse e a motivação. Por ser altamente personalizável, a dinâmica pode ser utilizada com diferentes faixas etárias e níveis de proficiência, além de ser adaptada para diversos temas e conteúdos. A utilização de objetos concretos e a interação física também podem beneficiar alunos com estilos de aprendizagem mais cinestésicos e visuais. Como sugestão, o professor pode estabelecer um tempo limite para a atividade ou introduzir prêmios simbólicos para incentivar ainda mais a participação.
Referências bibliográficas:
BLAZ, Deborah. The World Language Teacher’s Guide to Active Learning: Strategies and activities for increasing student engagement. 3 ed. Routledge, Nova Iorque.