{"id":126,"date":"2023-02-04T14:12:27","date_gmt":"2023-02-04T17:12:27","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/?page_id=126"},"modified":"2025-05-20T12:45:08","modified_gmt":"2025-05-20T15:45:08","slug":"eu-gosto-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/eu-gosto-de\/","title":{"rendered":"Eu gosto de\u2026"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n

Objetivos<\/strong>: Fixar a estrutura \u201cgosto de\u2026\u201d a partir de uma m\u00fasica e atividades individuais e em dupla. <\/p>\n\n\n\n

Tempo: <\/strong>90 minutos.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Material:<\/strong> Link para a m\u00fasica O Le\u00e3ozinho<\/a><\/em>, de Caetano Veloso<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/strong>Recepcione os alunos afirmando se gosta ou n\u00e3o das atuais condi\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas: \u201cgosto de dias com sol, como hoje<\/em>\u201d ou \u201cgosto de dias nublados assim<\/em>\u201d ou \u201capesar de ter amenizado o calor, eu n\u00e3o gosto de dias chuvosos<\/em>\u201d, etc. Deste modo, espera-se que eles tragam sua pr\u00f3pria opini\u00e3o sobre como preferem o tempo. Aproveite a intera\u00e7\u00e3o para perguntar o que eles gostam de fazer em dias chuvosos\/dias ensolarados e, a partir das frases que eles disserem, pergunte se conseguem elaborar a senten\u00e7a em portugu\u00eas. Em conjunto com a fala deles, formule as respostas na lousa atrav\u00e9s da estrutura lexical (sujeito + gosto de + objeto direto), apresentando o tema da aula.<\/p>\n\n\n\n

Etapa 2: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/strong>Apresente a can\u00e7\u00e3o \u201cO Le\u00e3ozinho\u201d de Caetano Veloso, coloque a para tocar uma primeira vez, apenas para familiariza\u00e7\u00e3o dos sons. Toque-a  mais uma vez, sinalizando para a) tomarem nota sobre o que o eu l\u00edrico gosta. Ao final da m\u00fasica, incentive-os a falarem o que conseguiram entender. b)<\/strong> Ap\u00f3s, sugira aos alunos sentarem em duplas, e compartilhando seus conhecimentos pr\u00e9vios, utilizem o vocabul\u00e1rio encontrado abaixo, e o que j\u00e1 possuem, para escrever uma coluna de coisas que o eu l\u00edrico parece gostar e uma de coisas que ele parece n\u00e3o gostar. Um exemplo de palavras a serem utilizadas s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

chuva – frio – sol – calor – ver filme – praia – noite – dia –  inverno – abra\u00e7o – comer pipoca – meias – ver\u00e3o – sorvete – ler livros – ficar sozinho – \u2026<\/p>\n\n\n\n

Nessa atividade, tente relacionar a respostas dos alunos durante a introdu\u00e7\u00e3o presente na Etapa 1<\/strong>, e esperasse que os alunos indiquem que o eu l\u00edrico goste mais de coisas relacionadas ao ver\u00e3o mais do que ao inverno. a todo modo, indique para um aluno da dupla ler uma coluna e outro para ler a outra. d)<\/strong> Finalize a atividade com uma discuss\u00e3o em grupo sobre quais suas semelhan\u00e7as com as prefer\u00eancias do eu l\u00edrico.  <\/p>\n\n\n\n

Etapa 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/strong>A fim de finalizar a aula de forma leve e respeitando o limite de aprendizagem dos alunos, pergunte a eles em quais outras situa\u00e7\u00f5es eles poderam utilizar a estrutura \u201ceu gosto de\u2026\u201d, a partir das respostas, o educador poder\u00e1 avaliar o rendimento dos alunos perante ao assunto e trazer para a pr\u00f3xima aula temas dos quais os alunos tenham mais interesse. <\/p>\n\n\n\n

Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>Aproveite a m\u00fasica apresentada na Etapa 2 para refor\u00e7ar a presen\u00e7a do sujeito oculto, forma bastante utilizada no portugu\u00eas brasileiro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Autoria: <\/strong>Isadora Silva de Oliveira e Marina de Paulo Nascimento<\/p>\n\n\n\n

N\u00edvel: <\/strong>A1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Objetivos: Fixar a estrutura \u201cgosto de\u2026\u201d a partir de uma m\u00fasica e atividades individuais e em dupla.  Tempo: 90 minutos. Material: Link para a m\u00fasica O Le\u00e3ozinho, de Caetano Veloso Etapa 1: Recepcione os alunos afirmando se gosta ou n\u00e3o das atuais condi\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas: \u201cgosto de dias com sol, como […]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-126","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=126"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":263,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126\/revisions\/263"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=126"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}