{"id":234,"date":"2025-03-20T20:03:04","date_gmt":"2025-03-20T23:03:04","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/?page_id=234"},"modified":"2025-08-26T18:07:04","modified_gmt":"2025-08-26T21:07:04","slug":"festas-tipicas-das-regioes-do-brasil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/festas-tipicas-das-regioes-do-brasil\/","title":{"rendered":"Festas T\u00edpicas Das Regi\u00f5es do Brasil"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags: <\/strong>Festas T\u00edpicas, Pret\u00e9rito Perfeito, Pret\u00e9rito Imperfeito<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Apresenta\u00e7\u00e3o das festas t\u00edpicas das regi\u00f5es do Brasil e quais s\u00e3o comuns na maioria das regi\u00f5es do pa\u00eds.<\/li>\n\n\n\n<li>Discuss\u00e3o sobre as festas t\u00edpicas do Brasil e qual a experi\u00eancia dos aluno em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 elas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Prepara\u00e7\u00e3o: <\/strong>Em aula anteriores preparar os alunos para o uso do Pret\u00e9rito Perfeito e Pret\u00e9rito imperfeito do modo indicativo.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>V\u00eddeos para exemplifica\u00e7\u00e3o do conte\u00fado (Anexo 1);<\/li>\n\n\n\n<li>Folha para realiza\u00e7\u00e3o do exerc\u00edcio (Anexo 2);<\/li>\n\n\n\n<li>Televis\u00e3o ou Projetor com Computador para apresenta\u00e7\u00e3o dos v\u00eddeos (para aulas presenciais)<\/li>\n\n\n\n<li>Lousa\/ Quadro e marcadores para uso dos alunos (para aulas presenciais)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>1h30min (1 aula)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9 proposto para que se inicie a aula que o professor comece com uma din\u00e2mica para integrar os aprendizes. Para esta primeira etapa, o professor escolher\u00e1 uma festa t\u00edpica brasileira (o ideal \u00e9 que seja uma festa t\u00edpica da regi\u00e3o em que os alunos estejam inseridos) e apresentar\u00e1 para a turma, como incentivo \u00e0 interculturalidade,os alunos ter\u00e3o 5 minutos para elaborar uma apresenta\u00e7\u00e3o simples sobre algum festival de seus pa\u00edses de origem que o mesmo j\u00e1 tenha participado. Caso haja alunos de uma mesma nacionalidade, os mesmos podem se juntar em duplas ou grupos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Cada apresenta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 simples e com no m\u00e1ximo 5 minutos de dura\u00e7\u00e3o para que cada aluno possa compartilhar um pouco de sua cultura com o restante da sala e com o professor.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nessa segunda etapa, o professor tomar\u00e1 a frente para apresentar trechos de&nbsp; v\u00eddeos sobre as festas t\u00edpicas que acontecem nas regi\u00f5es do Brasil. \u00c9 recomendado que seja apresentado ao menos um exemplo de cada regi\u00e3o e que este exemplo seja contextualizado. Sendo assim, para um maior aprofundamento do tema, descri\u00e7\u00f5es de roupas, m\u00fasicas e comidas t\u00edpicas s\u00e3o importantes para uma maior imers\u00e3o dos alunos no tema. Alguns exemplos de v\u00eddeos de festas t\u00edpicas est\u00e3o no Anexo 1 deste material.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Na terceira e \u00faltima etapa da aula, \u00e9 recomendado que o professor guie as discuss\u00f5es e incentive a interculturalidade entre os alunos, perguntando para os mesmos se h\u00e1 alguma similaridade com as comemora\u00e7\u00f5es de seus pa\u00edses e se os mesmos j\u00e1 experienciaram festividades brasileiras como as anteriormente expostas.<\/p>\n\n\n\n<p>Para finalizar, o professor poder\u00e1 aplicar a atividade sugerida (Anexo 2) e incentivar o relato de experi\u00eancias vividas pelos alunos. Para que a etapa seja realizada adequadamente, \u00e9 necess\u00e1rio que os alunos j\u00e1 tenham trabalhado os tempos verbais do passado nas aulas de Portugu\u00eas com l\u00edngua estrangeira.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00f5es: <\/strong>o tempo para a realiza\u00e7\u00e3o das atividades pode ser adaptado sempre<strong> <\/strong>que necess\u00e1rio, sendo considerada a necessidade da turma e o n\u00famero de alunos presentes. Os v\u00eddeos do Anexo 1 s\u00e3o sugest\u00f5es, logo, cabe ao professor definir o tempo e o quanto de cada v\u00eddeo ser\u00e1 assistido.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>ANEXO 1 &#8211; <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/138mm9h6XagxTMKy3IbCWzi3XBpNGw5B08IiZ5G_SQPI\/edit?tab=t.0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">V\u00eddeos para apoio did\u00e1tico<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>ANEXO 2 &#8211; <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1QN1QZ_0C-VLpDXKrqkHI-PQqUdKyr4uN9q6JpmWv2BI\/edit?tab=t.0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Sugest\u00e3o de atividade final<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria:<\/strong> Giovana dos Santos Lins<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel:<\/strong> B2<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: Festas T\u00edpicas, Pret\u00e9rito Perfeito, Pret\u00e9rito Imperfeito Objetivos: Prepara\u00e7\u00e3o: Em aula anteriores preparar os alunos para o uso do Pret\u00e9rito Perfeito e Pret\u00e9rito imperfeito do modo indicativo. 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