{"id":252,"date":"2025-04-29T10:22:16","date_gmt":"2025-04-29T13:22:16","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/?page_id=252"},"modified":"2025-04-29T10:22:16","modified_gmt":"2025-04-29T13:22:16","slug":"tateando-e-nomeando-o-mundo-os-substantivos-comuns-e-proprios","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/tateando-e-nomeando-o-mundo-os-substantivos-comuns-e-proprios\/","title":{"rendered":"Tateando e nomeando o mundo: os substantivos comuns e pr\u00f3prios"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags: <\/strong>substantivos; flex\u00e3o<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ensinar aos alunos o uso e o conceito dos substantivos \u201ccomuns\u201d e \u201cpr\u00f3prios\u201d;\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Introduzir as quest\u00f5es de flex\u00e3o de g\u00eanero e n\u00famero nos substantivos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>60min<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGkMBo3i-M\/YmqgMsHE_mT3bGjx2QUAFw\/edit?utm_content=DAGkMBo3i-M&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Slides<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1aL3-V8Kgahgf_dCZWiugH4WkYmGslSrber03rcj64_4\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lista de exerc\u00edcio<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=p4aPlYN6x1Q\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">M\u00fasica de Gloria Groove<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/l69r4x4tAfw\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">M\u00fasica \u201c\u00c1guas de Mar\u00e7o\u201d, interpretada por Maria Rit<\/a>a<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>tapa 1: <\/strong>Se apresentar e perguntar aos alunos como est\u00e3o; Tocar a \u201cVermelho\u201d de Gloria Groove (v\u00eddeo inserido nos slides, link no t\u00f3pico \u201cMateriais\u201d) demonstrando aos alunos que as palavras grifadas na letra da m\u00fasica, colocada nos slides, s\u00e3o substantivos;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2: <\/strong>Explicar aos alunos o conceito de \u201csubstantivos\u201d e mostrar algumas das categorias deles (comuns, pr\u00f3prios, concretos, abstratos, simples, compostos, etc.), evidenciando que a aula trabalhar\u00e1 com os dois primeiros; Apresentar o conceitos de substantivos \u201ccomuns\u201d e \u201cpr\u00f3prios\u201d, prosseguindo \u00e0s quest\u00f5es de g\u00eanero e n\u00famero; Passar a lista de exerc\u00edcios anexada em \u201cmateriais\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3: <\/strong>Para fixar o conte\u00fado quanto \u00e0 flex\u00e3o em g\u00eanero e n\u00famero, utilize os materiais\/objetos que est\u00e3o em sala (l\u00e1pis, borracha, carteiras, lousa, etc.), pedindo aos alunos que apontem o g\u00eanero e o n\u00famero desses objetos. \u00c9 poss\u00edvel, tamb\u00e9m, que o professor aponte as partes do corpo (m\u00e3os, dedos, p\u00e9s, cabe\u00e7a, cabelos, olhos, boca, etc.) para reiterar a quest\u00e3o dos n\u00fameros dos substantivos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00f5es: esta \u00e9 a primeira de tr\u00eas aulas de uma sequ\u00eancia did\u00e1tica pensada numa turma de hispanohablantes. As outras duas s\u00e3o, em ordem, \u201cNos identificando: pronomes pessoais e pessoas do discurso\u201d e \u201cPertencendo e demonstrando: pronomes possessivos e demonstrativos\u201d, tamb\u00e9m encontradas no reposit\u00f3rio do Portugu\u00eas L\u00edngua Estrangeira (PLE), n\u00edvel A1, situado no site da <\/strong><a href=\"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>RAPLE<\/strong><\/a><strong>.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Erick Lucio<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel:<\/strong> A1 \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: substantivos; flex\u00e3o Objetivos: Tempo: 60min Materiais:&nbsp; tapa 1: Se apresentar e perguntar aos alunos como est\u00e3o; Tocar a \u201cVermelho\u201d de Gloria Groove (v\u00eddeo inserido nos slides, link no t\u00f3pico \u201cMateriais\u201d) demonstrando aos alunos que as palavras grifadas na letra da m\u00fasica, colocada nos slides, s\u00e3o substantivos; Etapa 2: Explicar [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-252","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/252","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=252"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/252\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":253,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/252\/revisions\/253"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=252"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}