{"id":255,"date":"2025-04-29T10:27:17","date_gmt":"2025-04-29T13:27:17","guid":{"rendered":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/?page_id=255"},"modified":"2025-04-29T10:27:17","modified_gmt":"2025-04-29T13:27:17","slug":"nos-identificando-pronomes-pessoais-e-pessoas-do-discurso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/nos-identificando-pronomes-pessoais-e-pessoas-do-discurso\/","title":{"rendered":"\u00a0Nos identificando: pronomes pessoais e pessoas do discurso"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tags: <\/strong>pronomes; pessoas do discurso<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Evidenciar o conte\u00fado gramatical sobre pessoas do discurso e pronomes pessoais;<\/li>\n\n\n\n<li>Desenvolver a habilidade dos alunos acerca da interpreta\u00e7\u00e3o de uma m\u00fasica.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Tempo: <\/strong>60min<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Materiais:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGj4IybpEo\/mMTTJ-70IFpSmshCe4IzGw\/edit?utm_content=DAGj4IybpEo&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Slides<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ebG36xtK87A&amp;t=1s\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">M\u00fasica de Mar\u00edlia Mendon\u00e7a<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/15godQOEFnqEjkce0mpr28b_5qJANMtBSaMhbMdsZeaE\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tabela de apoio<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/10bb8DqObYSo0aqm04GPHK9qsR11_74Tff4a5wnuh_us\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lista de exerc\u00edcios\u00a0<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=i068N3a4O5Q\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u201cSabi\u00e1\u201d de Mar\u00edlia Mendon\u00e7a<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 1: <\/strong>Perguntar aos alunos como est\u00e3o; Tocar a ep\u00edgrafe da aula (m\u00fasica \u201cBem Pior Que Eu\u201d, de Mar\u00edlia Mendon\u00e7a), mostrando a letra com os pronomes grifados;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 2: <\/strong>Explicar aos alunos o que s\u00e3o pronomes e quais suas categorias (pessoais, demonstrativos, possessivos, relativos, indefinidos e interrogativos), explicando que a aula trabalhar\u00e1 com o primeiro; Apresentar o conceito de pronomes; Explicar quais s\u00e3o as pessoas do discurso, prosseguindo aos pronomes pessoais e quais s\u00e3o suas flex\u00f5es em g\u00eanero e n\u00famero;&nbsp; Passar a lista de exerc\u00edcios, anexada em \u201cMateriais\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Etapa 3: <\/strong>Passar a m\u00fasica \u201cSabi\u00e1\u201d, de Mar\u00edlia Mendon\u00e7a e Henrique &amp; Juliano; Fazer as atividades do exerc\u00edcio 2, de forma oral, sem escrita, com a turma, visando realizar uma pequena interpreta\u00e7\u00e3o da m\u00fasica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observa\u00e7\u00f5es: esta \u00e9 a segunda de tr\u00eas aulas de uma sequ\u00eancia did\u00e1tica pensada numa turma de hispanohablantes. A que antecede esta se intitula \u201cTateando e nomeando o mundo: os substantivos comuns e pr\u00f3prios\u201d e a que sucede \u00e9 \u201cPertencendo e demonstrando: pronomes possessivos e demonstrativos\u201d, tamb\u00e9m encontrada no reposit\u00f3rio do Portugu\u00eas L\u00edngua Estrangeira (PLE), n\u00edvel A1, situado no site da <\/strong><a href=\"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>RAPLE<\/strong><\/a><strong>.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autoria: <\/strong>Erick Lucio<\/p>\n\n\n\n<p><strong>N\u00edvel: <\/strong>A1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tags: pronomes; pessoas do discurso Objetivos: Tempo: 60min Materiais:&nbsp; Etapa 1: Perguntar aos alunos como est\u00e3o; Tocar a ep\u00edgrafe da aula (m\u00fasica \u201cBem Pior Que Eu\u201d, de Mar\u00edlia Mendon\u00e7a), mostrando a letra com os pronomes grifados;&nbsp; Etapa 2: Explicar aos alunos o que s\u00e3o pronomes e quais suas categorias (pessoais, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-255","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/255","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=255"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/255\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":256,"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/255\/revisions\/256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raple.fclar.unesp.br\/ple\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=255"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}